近日，中华人民共和国第三届职业技能大赛在河南郑州落幕。重庆能源工业技师学院青年教师宗渝顺，在服务机器人应用技术项目的激烈角逐中，凭借其系统在稳定性、响应精度和场景智能适配上的综合优势，荣获本届大赛重庆代表队唯一的“西部技能之星”奖项。

“这份荣誉不只属于我个人，它属于重庆，属于所有在技能道路上默默坚守的人。”赛后，宗渝顺这样说道。

“唯一”的背后：是毫米之内的精益求精

据悉，本届大赛共设106个赛项，吸引全国3420名顶尖选手参赛。宗渝顺所参加的服务机器人应用技术项目，深度融合机械装配、软件编程、人机交互与运动控制等前沿技术，全面考验选手的综合技术能力。

“比赛不只是比谁代码写得好，更是比谁的系统更稳定、响应更精准、场景适配更智能。”宗渝顺表示，从硬件组装到路径规划，从传感器融合到AI视觉识别，每一个环节都需控制在毫米级误差内。

为了达到这一精度，宗渝顺每天训练，反复调试参数、优化设备精度。“有时候一个接口插反了，整个系统就无法运行，得从头再来。”他说，“那段时间，每天训练长达12小时，我感觉自己变成了服务机器人。”

宗渝顺备赛期间反复训练。重庆能源工业技师学院供图

从课堂到国赛：一场技术与意志的双重淬炼

作为一名青年教师，宗渝顺的成长轨迹印证了“教学相长”的理念。“当我第一次接触到这些机械臂、传感器和移动底盘时，就在思考，如何让它们真正‘听懂’人的指令，并精准完成任务。”从那时起，他便开始系统钻研机械装配、电路连接、运动控制等技术。

备赛期间，宗渝顺进行深入调研，了解行业最新技术动向，并针对比赛新增的组装科目进行专项攻坚。“我们不断优化安装流程，从理论补充到实操演练，一步步把时间从5小时压缩到3小时内。”

最终，他在国赛现场稳定发挥，机器人协同误差控制在1毫米以内，达到评判标准。

以赛促教：把国赛经验带回课堂

载誉归来，宗渝顺并未停步，他立即投身于教学转化工作。将比赛中攻克的技术难点——如多传感器融合、智能路径规划、数字孪生调试等，设计成模块化教学项目，融入人工智能技术应用专业的课程体系。

“职业教育不能脱离产业实际。”宗渝顺说，“学生要学的不是死知识，而是能解决真实问题的‘活’技能。”在他的课堂上，学生不再是被动听讲，而是动手搭建机器人、编写控制逻辑、调试系统集成，体验从设计到落地的完整流程。

课堂教学中的宗渝顺。重庆能源工业技师学院供图

作为重庆推进“工学一体化”教学改革的参与者和见证者，宗渝顺认为，人工智能技术正在深刻改变职业教育的形态。“未来的技能人才，不只要会操作设备，更要能理解系统、优化流程、创新应用。”

他期待，通过以赛促教、以赛促学，能带动更多青年投身智能制造领域，让技能人才成为支撑产业升级的重要力量。“我们培养的不是传统技工，而是能适应未来变化的工程师、技术师、创新者。”（晏红霞）

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