直播后台陆续出现观众留言，第一次参与直播的邱芊芊渐渐放松下来。以制药生产车间为背景，她和同学们把刚学到的皮肤健康知识讲给屏幕另一端的观众听。在这堂搬进药企的实践课上，如何把健康知识讲得准确，让观众听得明白，成为新闻学子面对的一道新考题。

10月31日，重庆大学新闻学院组织57名学生，在学院全媒体传播研究所所长马二伟教授、青年教师王鑫的带领下，走进重庆华邦制药有限公司，开展“行走‘健康第一’的思政课”主题实践活动。师生通过健康知识学习、制药生产参观、直播实践和企业交流，走近医药产业一线，在认识健康、传播健康的过程中，思考新闻传播服务人民健康的责任与担当。

师生走进企业，开展“行走‘健康第一’的思政课”。重庆大学供图

问学一线 理解健康守护

企业会议室里，一场贴近大学生日常生活的皮肤健康科普，拉近了同学们与医药健康领域的距离。企业工作人员围绕痤疮、皮肤过敏、虫咬皮炎等问题展开讲解，介绍常见皮肤问题的辨别要点与日常护理知识。桌上摆放的科普折页，成为同学们随手翻阅的学习资料。

互动问答环节，同学们结合自身生活经历踊跃发问，在交流中重新审视日常护肤习惯与健康误区。“以前总等到皮肤出问题才想着补救，这次才懂得健康防护就藏在日常点滴里。”2024级本科生吴思雨说。一次科普学习，让同学们将关注健康的目光，从出现问题后的应对，转向日常生活中的科学认知与防护。

皮肤健康科普讲座现场。邱芊芊摄

走出科普课堂，师生来到制药生产车间。透过参观廊道的玻璃，师生看到自动化设备有序运转，各道制药工序依次展开。精密设备与规范流程，让大家对药品生产有了直观认识，也看到日常生活中一粒药片背后的专业力量。对健康的理解，由此从个人的生活习惯延伸到医药产业的支撑。

“亲临生产一线的所见所闻令人耳目一新。”2024级本科生张钰坦言，看似平常的一粒药片，背后凝聚着科研人员与产业工作者的专业坚守，也让自己对医药产业所承载的社会责任有了更真切的理解。

师生观摩制药生产流程。重庆大学供图

直播砺行 锤炼科普本领

参观之后，同学们在王鑫的指导下就地搭起直播间，以生产车间为背景，将刚刚习得的皮肤健康知识与药企见闻转化为直播内容。长期主讲《融合直播实务》课程的王鑫，这次把“讲台”从校园教室搬到了企业生产一线。

同学们分工协作：有人梳理内容，把专业医药知识“翻译”成大众听得懂的话；有人调度镜头，捕捉产线细节；有人现场出镜，介绍健康知识；还有人实时互动，回应观众提问。课堂上学到的媒介理论，在内容组织、镜头运用和现场表达中得到实践。

与教室里的模拟练习相比，这次直播面对的是企业生产现场和真实观众。如何把专业、严肃的健康知识讲得有科学依据，又让大众愿意听、听得懂、记得住，需要同学们在实践中不断琢磨。从梳理科普内容到调整镜头画面，从现场讲解到实时互动，每一个环节都考验着团队的配合。

同学们在企业开展直播实践。重庆大学供图

“原本还有些担心自己讲得不好，没想到直播间居然有十几位观众全程停留，还有人留下评论，那一刻真的又惊喜又有些不好意思。”2025级本科生邱芊芊说。屏幕另一端的回应，让她对健康传播有了更具体的理解：知识要准确传递，也要找到让公众愿意倾听、容易理解的表达方式。

“‘健康第一’的学习不仅仅在课本理论与课堂案例，也在实践一线。”王鑫表示，把直播课堂搬进药企，是希望同学们在观摩药品生产流程、开展科普实践的过程中，加深对“健康第一”的理解。在他看来，直播是实践的载体，学生要在真实场景中锻炼专业知识的转化与表达能力，用新闻传播所长回应公众健康需求。

对话企业 拓展专业追求

直播实践结束后，师生与华邦制药品牌市场部负责人张寅星交流，了解企业发展现状与未来规划，并围绕新闻传媒类人才岗位需求、校企实践合作展开对话。企业的传播需求，让同学们看到了新闻传播专业在健康科普、企业传播等领域的实践空间。

“这次交流让我意识到，新闻传播专业的能力并不只是在媒体平台上发挥作用，不同行业同样有着多样化的传播需求。”2024级本科生付妍钰说。听完企业对传媒人才能力要求的介绍，她开始思考如何将课堂所学与实际岗位需求相结合，也对未来需要积累的知识和实践经验有了更明确的方向。

师生与制药企业交流。邱芊芊摄

2025级本科生罗圆妍则看到了新闻传播与医药健康产业的连接。在她看来，医药行业有着丰富的专业知识和产业故事，如何让这些内容走近公众，需要新闻传播专业的力量。“过去总觉得新闻传播的舞台主要在媒体平台，这次走进企业，才发现专业所能抵达的地方还有很多。把专业的产业故事、科学的健康知识讲给普通大众听，也是我们可以努力的方向。”

从关注自身健康，到了解医药产业如何守护公众健康，再到尝试通过新闻传播服务人民健康，这堂行走的思政课，将对“健康第一”的认识与专业学习联系起来。参观中的所见所闻、镜头前的讲述与互动，也让同学们对自身的专业追求有了更具体的思考。

“健康是‘1’，其他的都是‘0’。”实践课后，马二伟表示，健康是个人学习、工作和生活的根本，也是实现全面发展的重要前提。“健康第一”关系育人方向、价值立场和实践路径，回应着“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一教育根本问题。将“健康第一”理念融入专业实践，把专业所学转化为服务公众的实际能力，正是这堂行走的思政课希望带给同学们的思考与收获。（林果 、李灿、蒋苗妙）