云中自有锦书来 江北中学“微课”托底高效网络教学

2020-4-10  来源:人民网-重庆频道
 

  人民网重庆4月10日电 春日迟迟,卉木萋萋,本该是寒假之后师生相聚的校园,却因新冠肺炎疫情而处于暂时的宁静中。课可以停,学不能止。3月以来,重庆市中小学全面实施了国家课程线上教学,对师生来讲,这是有别于传统课堂教学的“新问题”,线上教学怎么开展,效果怎样?不同的学校根据自己的实际情况开展了不同尝试。重庆市江北中学校则因地制宜,将学校已有的“微课”优质教育资源用好、推开,努力为学生学习提供指导服务,取得了积极成效。

  物理教研组的国家课题

  “大家好,欢迎大家关注我们的高中物理微视频……”,2年前,也是一个春天,一个名为“高中物理微视频”的微信公众号诞生,江北中学物理教研组微课应用迈出的“最坚实”的一步。

  “简单来说,微课是一种新型的教与学的片段视频资源,随着现代信息技术与教学实践的不断融合,微课在现代教学中得到越来越广泛的应用”,江北中学教科处主任、高三物理教师徐发林介绍。另一方面,“物理学科需要很强的理论性和逻辑性,让它成为高中最难学的学科之一”。提高学生学习兴趣和学习效率,拓展教学资源,提高教学效果是江北中学物理教研组开展微课教学的初衷。

  “科研兴校”是江北中学一直以来的优良传统,作为北碚区区级物理学科建设基地,学校物理教研组长期坚持开展教学型科研、研究型科研、学习型科研等有特色模式的教研示范展示活动。在师徒结对助推学校青年教师“成长工程”中,被指导的青年教师多次获市、区奖项,推动学校物理教研工作蓬勃发展。

  在教学实践的基础上,经过区级课题研究的提炼,徐发林主持成功申报重庆市教育科学“十三五”规划2018年度重点无经费课题《普通高中物理学科“四轮驱动、八步进阶”式微课开发与应用研究》。教研组随即组织了16人的课题组,教研至今,课题组老师参赛微课获重庆市一等奖3节,获重庆市特等奖5节;在全国中文核心期刊《中学物理教学参考》《物理教学》上发表研究成果论文《试议微课在高中物理教学中的应用策略》等6篇;在省市级期刊发表研究成果论文《基于微课的高中物理新课引入策略》等4篇。

  “高中物理微视频”的微信公众号也随教研工作不断完善,在系列推出高一、高二、高三微课教学与初高中衔接内容后,细化为高中物理教学、教育科研、实验探究、知识梳理、习题讲解、课外辅导等方面。2年时间,物理教研组的微课在教学中的应用蓬勃开展起来。

李莉老师为网课做准备 江北中学校 供图

  微课为网络教学铺路

  疫情期间,网络教学如何开展,安排什么内容?非传统的教学形式,家长、学生异常关心。面对猝不及防的“暂停”键,江北中学物理教研组却胸有成竹,“我们认为,与其舍近求远寻找资源,网络教学更应该充分利用好现有的优质教育资源,这样更能保障课程质量、学习效果”。

  在“停课不停学”的特殊时期里,教师应该怎样网络在线课堂教学?同时做好考勤、批改课后作业呢?“高中物理微视频”2月21日一则时长5分17秒的微视频,在江北中学老师群体流传开来。视频里,徐发林结合电脑、手机和白板,为大家进行云课堂应用展示。他熟练点开软件,从课堂直播、资料展示、考勤表设置、作业在线批改等几个环节直观地进行了讲解。“工具不一定要多,关键是熟悉应用”,他介绍。

  “丈夫买了几斤廉价藕,满以为可对妻子炫耀了。不料妻子破口大骂:笨蛋!为何不买别的菜,这藕一斤少说也有半斤窟窿啊!还说便宜?--笑话可用在质量、密度的讲解中”。在最新一期名为《物理老师的幽默与教学》微视频内容里,物理教研组分享资料,建议老师们用幽默风趣的语言提升学生的学习兴趣,活跃课堂氛围。从技术指导到氛围营造,物理教研组的老师们“操碎了心”。

  物理教研组现有的30余名教师,2年时间里都上手进行过微课视频的录制,进行过案例制作的全部流程。特别是市级课题组的10多名老师,非常熟悉网络教学与传统课堂教学的连接点和区别处。“传统教学更有仪式感,网络教学可让师生心态更宽松。老师应该扬长避短,用好教学工具”,教研组组长周小卫牵头拟定疫情期间在线辅导教学活动方案;骨干教师录制在线教学、考勤、作业批改的线上辅导微课视频,在教研组内参考示范;教研组每周一次在线教研视频研讨会,商议下周教学内容及上周在线工作总结,并针对在线辅导出现的问题集体研讨解决方案。

  了然于胸的学情,得心应手的工具,熟悉的网络教学流程,对经过“微课”洗礼的物理教研组老师来讲,延迟开学后的网络教学只是加长版的“微课”。而这些经验与心得通过交流,让其他学科老师也受益匪浅,被迅速运用到各自的网络教学中去。

  生命教育让微课融大爱

  此次疫情,江北中学挖掘和深化生命教育,在学校官微陆续推出融学科的生命教育系列报道,引起广泛关注。该系列报道的主要内容,正是此次网络教学中大放异彩的“微课”案例。

  战“疫”期间的生动案例、典型事迹、英雄故事,就是丰富的生命教育资源。在校长但汉国的带领下,江北中学因势利导,陆续制定《重庆市江北中学校“停课不停学”期间生命教育的实施方案》等系列方案。方案中明确了工作目标、具体内容和措施,并为老师们推荐了自然生命、社会生命、精神生命三个层次的教育内容。

  “……某一批医疗防护用品生产,甲企业单独生产1天可完成总量的三十分之一……”初二数学老师王欢在《利用分式方程解决工程问题》微课中,以口罩生产厂家全力以赴生产口罩为背景设置题目,通过建立数学模型,解决生活中的实际问题,体现了“数学源于生活,服务于生活”的理念。“该课实现了智育目标和德育目标,整节课对学生润物细无声的生命教育,让学生产生感情共鸣,提升精神生命的品质”,初二数学备课组点评说。

  语文学科陈然老师《谈疫情援助中出现的古典诗文》、化学学科周丽老师《疫情中的化学》、地理学课李琴老师《人口流动对疫情扩散的影响》……众多优秀的生命教育微课案例涌现出来。“危机变契机,积极教育引导学生学会珍爱生命,学会社会生存,学会热爱生活,做一个健康人、优秀人、幸福人”。学校教导处表示,这正是学科知识与战“疫”大爱相结合的江中生命教育微课出发点。

  日前,教育部中小学心理健康教育专家指导委员会针对疫情期间中小学生的居家学习生活,给全国广大家长提出的10条建议中,把“加强生命教育,增强孩子自我保护意识”作为其中一条重要的建议。而江北中学作为“全国生命教育特色学校”,一直以来都注重对学生“自然生命、社会生命、精神生命”的培养。系列微课的推出,不但彰显了学校的办学特色,“也让学校现有优秀教育资源在战‘疫’时期得到充分运用”。

  微课为形,生命教育为魂。在战“疫”时期,网络教学不需要标新立异,也不需要另起炉灶。江北中学发挥骨干教师和全体教师作用,统筹用好现有资源和国家平台,为非常时期的教育进行了最好托底。(胡虹、叶泽阳)

(责编:胡虹、张祎)

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