渝北区十大杰出青年刘治科:三年援藏 把爱种在孩子们心里

2020-6-9  来源:人民网-重庆频道
 

  人民网重庆6月9日电 2019年6月,高考前的一个夜晚,昌都市第一高级中学高三教室里,一个男生诺诺开口:“刘老师,你走的时候会告诉我们吗?”刘治科抬起头来,“还不到时候,我们还是说下考试题型吧。”同年7月20日,他回到重庆,结束了自己3年的援藏教师生涯,走的时候那些孩子并不知道。

  今年“五四”青年节,刘治科获评“渝北区十大杰出青年”,他将手放在荣誉证书上摩挲着,然后放在身旁,谈起了那些让他牵挂的孩子。


刘治科获评“渝北区十大杰出青年”。 受访者 供图


重庆市“组团式”教育人才援藏队合影。 受访者 供图

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  到昌都之前,刘治科是重庆市两江中学校(西政附中)的一名物理老师,每天行走于家庭学校两点之间。新婚燕尔的家庭,刻苦努力的学生,让他每天都能看到希望。

  重庆市首批“组团式”教育人才援藏工作开始报名,准备选派50名优秀教师进驻对口支援的昌都市第一高级中学。刘治科毫不犹豫报了名,“觉得自己沉淀了一些实际的教学经验,想带去给更需要的孩子们。”还有一个想法,“作为年轻人,从本心上来说,我还是想更多地拓展视野”。

  “教育人才组团式援藏工作,是将过去的分散式援教变为集中力量援助发展一批示范性中小学。通过示范学校,带动、辐射其他学校办学水平的全面提升。”刘治科说道。

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  8月的昌都,格桑花开正浓,但大家无暇他顾,如何适应环境尽快开展工作成为最迫切的问题。

  “作了很多准备,但是高原反应还是来得如此真实”,刘治科初到之时,只能感觉到头晕乏力。“晚上睡觉的时候,头疼更厉害,就把门窗打开,让更多的空气流通”。一个星期之后,他逐渐适应了“缺氧”的环境,晚上睡觉不关门窗的习惯也保留了下来,伴随了他3年。

  昌都地区强烈的紫外线照射、特殊的干燥气候,对援藏教师的生理、心理都是严峻的挑战。因为时差、气候以及水土不服,身体出现了诸多不适,“其实都是小问题,在预料之中”,如今回想起当时的努力适应,刘治科云淡风轻。

  公开课、示范课、教研活动、学情分析……刘治科很快投入到工作中。“三年的时间对我们来讲很短暂,却能影响孩子漫长的一生,不能有片刻耽搁”。昌都的夜,相对漫长,是愉快的也是难熬的。每天给家里打电话报个平安,了解一下家里的情况,“对家乡、对亲人思念也会涌上心头,但更多的时候想着怎么为孩子们多做一点事”。


刘治科把文体用品转交给孩子们。 受访者 供图


刘治科参与学校活动。 受访者 供图

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  刚到时,刘治科担任3个班级的物理教学任务,文理分科后减少为2个班级。尽管已经做好了各种情况的打算,但学生的实际情况让他还是有些不知所措。

  学生基础薄弱,学习习惯不佳,学习能力不强……千头万绪中,刘治科想起了重庆市两江中学校崇尚“上善若水,厚德乐学”的办学理念和学校领导的嘱托,“你带着所有两江人的使命,要把母校的工作作风带到岗位上”。

  “两江中学有成熟的教师培养体系,无论业务上还是思想上,能让新教师尽快融入,能让青年教师逐步成为骨干”。在当地教师队伍建设过程中,刘治科敢于担当,把两江中学成熟的教师成长体系与人分享;教学业务上,高规格的备课、严谨核实的实验、耐心的磨课……他精益求精的教学能力也为大家树立了榜样。“‘援’不是做表面文章,为当地老师带去更先进的理念,让他们结合本校实际优化出有效的育人方式,这就是‘带不走的教师队伍’”。

  援藏期间,刘治科和伙伴克服路程等困难,经常深入学生家庭了解情况。面对困难学生,他们捐款捐物,和学生谈心做朋友;孩子们缺少文体用品,他们就联系单位组织捐赠足球等活动;此外,团队教师还经常参加当地福利院儿童的活动,为所有孩子带去关爱。

  “我非常感谢母校两江中学,让我接触最多的理论知识,收获丰富的实践经验,更让我感受到有爱的人际关系”。刘治科不断强调这种感恩情怀,“我在成长过程中,感受到满满的爱。在面对昌都的孩子们时,我也这样去对待他们。爱是最好的语言,孩子能感受到,这颗种子会在他们心底发芽、生长”。(胡虹、叶泽阳)

(责编:刘政宁、张祎)