严师益友 立德树人 坚守担当

——记重庆医科大学教师张大志

2020-9-8  来源:人民网-重庆频道
 

  作为一名医者,他始终不忘初心牢记使命,以治病救人、甘于奉献为天职,竭尽全力为患者解除病痛;作为一名师者,他始终秉承教书育人、立德树人为己任,不仅是学生的严师益友,以身示范,努力培养医学生的扎实专业知识和良好职业道德,还不断带领团队探索教育教学改革,传帮带培养更多的青年师资。  ——题记

  张大志毕业于重庆医科大学,研究生学历,二级教授,博士生导师。现任重庆医科大学第二临床学院传染病学教研室主任,负责传染病学教研室的教学管理工作。任教二十余年来,一直坚守在教学第一线,坚持每学期担任博士研究生、硕士研究生、临床医学七年制、临床医学五年制、医学影像学等不同专业层次学生的大课教学任务(理论授课),默默无闻、兢兢业业、脚踏实地传道,为搞好教学倾注了大量心血,深受同事的好评、学生的爱戴。先后获得重庆市骨干青年教师、重庆市优秀共产党员、重庆市科技进步一等奖,重庆市优秀教育技术科研成果一等奖、重庆市教学成果三等奖、重庆市五一劳动奖章等殊荣。

  坚持严谨教风,亦师亦友,甘当学生的引路人

  医学教育既重视理论教学,同时也十分强调临床实践能力的培养。张大志于1981年考入重庆医科大学,大学阶段的老师们严谨求实的教风,对他的教学生涯产生了深刻影响。目前已成为他的同事、第二临床学院青年骨干教师、内科学副教授陈博士在回忆张大志的带教经历仍能记忆犹新:“刚穿上白大褂,开始真正接触病人,学习临床病例的诊断与治疗,既兴奋,同时也很紧张,因为对如何开展临床工作还是一片空白”。张大志作为他的指导老师,每天带着他和其他同学,耐心辅导他们如何询问病史、查体、分析病情、制定治疗方案、观察患者的病情变化。对于刚进入临床实习的实习医生,如何书写合格的病历,是必须要掌握的基本功,也是临床阶段学习的拦路虎之一,张大志不仅仅是要求同学们及时完成入院病历、病程录的书写,还对同学们书写的病历中存在的遗漏、错误之处进行认真修改,有的病历修改后还达不到合格的要求,张大志仍然不厌其烦的修改2遍、3遍,直至合格为止,同时结合同学们学习中存在的问题,耐心的为同学们分析原因,指导同学们学习方法、技巧,为同学们尽快适应临床阶段学习提供十分有益的帮助。陈博士感慨道:正是因为张大志对学生“严谨认真、耐心细致”的教学态度让他和同学们受益终身。

  坚定师者初心 身教言传,树勇于奉献的医者典范

  每年9月,来自全国各地的莘莘学子齐聚重庆医科大学缙云校区,个个充满活力、满怀梦想的青年学子来到了他们医学梦想启航之地。然而,学子们在从紧张忙碌的高中跨入到自由宽松的大学学习时,往往显得“手足无措、动力不足”,部分同学一时未能适应大学生活,找到有效的学习方法。对此,作为教师代表和医学前辈,张大志以“学习、积累、创新、进步”为题,结合个人的职业生涯发展,精心为刚刚开启医学生涯的医学生传授学习之道、为医之道,给同学们解疑答惑,坚定学习医学、学好医学的信心,早日以扎实的知识、过硬的技术、仁爱的精神,做党和人民满意的未来医者。

  作为一名合格的医务工作者,“敬佑生命、救死扶伤、甘于奉献、大爱无疆”是职业天职,张大志也始终用自己的行动践行医学生誓言、身教言传,以德立身、以德立学,以德施教、以德立德,为医学生树立爱岗敬业、甘于奉献的医者典范。2020年1月,突如其来的新冠疫情席卷神州大地,广大医务工作者或坚守岗位,或驰援湖北。张大志作为长期从事传染病学临床与教学工作的全国知名专家,面对被病毒感染风险,毫不退缩,哪里有疫情,哪里就有他逆风而上的身影。当湖北亟需医务人员支援时,他主动报名赴湖北孝感防疫一线,并担任孝感市重症救治巡回专家组共同组长、孝感市中心医院重症救治专家组副组长、驻点医院巡诊专家,发挥专业特长,除参加孝感市重症救治巡诊、全市危重症患者会诊、医院重症隔离病区以及包干负责危重型患者的一线救治工作外,还主持制定孝感市中心医院重型、危重型救治方案,提出重型向危重型转化的早期预警指标及应急处理预案,并向全市其他救治单位推广,有效降低了孝感市新冠肺炎的病死率。

  针对部分患者综合救治后核酸检查持续阳性的新问题,与专家组多次讨论,提出重启抗病毒治疗,共同制定集束化中西医结合治疗方案,临床效果好,为孝感市抗击新冠疫情取得阶段性胜利提供了有效的技术支持。他用实际行动,在“抗疫火线”上践行着共产党员先锋模范作用与“救死扶伤、甘于奉献、大爱无疆”的初心。他作为传染病学教研室主任,还积极响应“停课不停教”的号召,在驰援孝感前录制好6学时的线上授课内容;组织传染病学教学团队,以“疫”为材将疫情危机及时转化为育人契机,在专业教学中融入爱国主义、科研创新、敬业奉献等精神,深入开展课程思政教育。此外,他还为同学们录制以《以英雄为榜样 用行动践誓言》的开学第一课,分享抗疫经历、勉励青年学生练就扎实本领、勇于奉献、敢于承担使命,给青年学生上了一堂有思想、有内容、有温度的思政课。

  甘为人梯,爱才育才,为青年教师的成长铺路搭桥

  张大志作为学校和学院的督导组专家,与时俱进,紧跟新时代教育教学要求,甘为人梯,为青年教师成长铺路搭桥。在2019年重庆市第一届创新课堂大赛的备赛过程中,当老师们都还在对创新课堂认识不够清晰时,张教授作为一名从事多年教学实践的老师,积极主动的接受新思维,转变教学理念,深入研究教学理念、教学内容、教学手段、教学模式等方面如何实现创新,再传递指导学院青年教师,与参赛的青年教师一起策划和修改教学设计,帮助青年教师加深对教学创新的理解,突破原来的以灌输知识为主的填鸭式传统教学模式,强调学生主动参与学习过程,不断改进教学手段与方法,最后青年教师在比赛中取得了重庆市青年理科组第一名的好成绩离不开张大志的悉心指导,他却说:“作为老教师,对青年教师传帮带是我义不容辞的责任。”爱才育才,为青年教师的成长进步铺路搭桥,几十年如一日,张大志毫无保留的传帮带,为医疗教育事业的发展培育了大量后备人才。

  因势而为、敢为人先,勇做教学改革中的“排头兵”

  张大志所在的传染病学教研室历史悠久,于1956年由上海医科大学传染病学教研室分迁来渝组建,在我国老一代著名传染病学专家钱悳教授、刘约翰教授、王其南教授、张定凤教授带领下开展传染病的防治和研究工作,经数代人半个多世纪的努力,早已成为国内感染性疾病领域内科学研究和人才培养的重要基地,是首批国家重点学科。教学教研发展的重任交到张大志主任的手上时,在继承老一辈专家优秀的教学思想、教学方法和高尚师德师风的同时,结合新时代的教育教学理念,因势而为、敢为人先,勇做教学改革的“排头兵”,形成了独具特色的基层教学组织管理模式,在教学团队建设、教学质量控制方面取得了优异成绩。

  近年来,顺应新时代高等医学教育教学改革的发展趋势,张大志积极投身教育教学改革工作,他特别重视落实“以学生为中心,以教师为主导”的教学理念,多次强调要及时掌握学生的学习效果,他经常和年轻的老师们说:“高等教育一定要以培养对社会有用的人才为目的,不要搞成应试教育,要把提升学生的综合素质能力作为我们的教学目标”。在教学过程中,他反对“填鸭式”教育,注重课程内容的“高阶性”和学生的“参与性”,学生们评价张教授的课堂说:“感觉时间过得好快,上课一点都不觉得累,学到的知识都很扎实。”张教授为了让教研室的老师们能更好的理解教学改革的最新理念和要求,经常组织教师们参加各类教改教研活动并提出严格的要求,一位参加教研活动的青年老师深有感触的说到:“汇报的时候比给病人治病或给学生上课都还紧张,“倒逼”得我自觉认真学习教学改革的新理念和新方法”。一些刚刚走上讲台的年轻老师经常抱怨:“教改工作劳神费力,投入和产出不成正比”。张大志会既严肃又耐心的引导,他经常说的一句话是“教学工作是一项‘良心活’,也是一项意义非凡的‘大工程’,我们是在为祖国未来的医学事业培养合格接班人,这是一项神圣而且重要的事业,来不得半点马虎,我们必须要舍得花心思花时间,用良好的教学能力、潜心的教学态度,去对待每一次的教学工作、每一个学生。”

  由张大纸教授带领的传染病学教研室近年来成果显著,教研室在学院历年的教学质量评比中成绩优良;《传染病学》获选第一批国家级精品资源课程、重庆市第一批在线精品课程;《根据传染病学科需求建设有学科特色的师资培养模式的探索与实践》获得重庆市人民政府颁发的教学成果三等奖;传染病学教学团队还荣获2018年重庆高校最佳在线教学团队;2019年年底重庆市教委推荐《传染病学》申报“2019年国家级线下一流课程”。

  学无止境、慎终如初,永远坚守对教学的热情与初心

  2019年,第二临床学院第一次有青年教师突出重围,晋级参加全国医学院校青年教师教学基本功大赛的的决赛。张大志在繁忙的临床工作之后,放弃唯一的一天休息时间,连夜买高铁票从医院赶到决赛现场,像个初进大学的学生一样,认认真真的在比赛现场坐了一整天,观摩每一个参赛教师的讲课细节,同时还认真记录优秀参赛教师中关于教学设计、教学用具、演讲方式等创新之处与亮点。旁人都不理解张教授作为业界有名的专家教授,为何还放弃休息专程前来旁观比赛,但他说:“学无止境、慎终如初,我要永远保持着学习的态度、教学的热情和教师的初心,将每一次授课都当成第一次授课来对待,将每一次学习都能融入我自己的教学中,去培育好时代的新人”。张大志这种谦虚好学、对教学充满敬畏的精神,深深地影响和激励着周围的人。

  张大志作为大型综合性教学医院的“双师型”教师,不仅潜心教学、还刻苦专研,时刻不忘从临床中发现问题,开展针对性的科学研究,改进治疗方法,提高临床治疗效果,并潜移默化地将这种科研创新精神传递给身边的学生和青年教师。近年来围绕慢性病毒性肝炎的发病机制与治疗领域,主持、参与了多项包括国家及市级支然科学基金、国家科技攻关重大专项,并依托项目研究,培养硕士研究生30人、博士研究生1人,先后获得重庆市科技进步一等奖、教育部科技进步二等奖等。

  春华秋实,转眼间,张大志已经从教20余年,在自身学术水平得到业界认同的同时早已桃李满天下。但是无论是曾经的青年教师、还是今日的专家教授,无论是作为教师个体、还是教研室的领军人物,他始终不忘“三尺讲台存日月、一支粉笔写春秋”的初心和使命。以德立身、以德立学、以德施教、以德立德。他是这么说的,也是这么做的。

(责编:陈琦、张祎)

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