怀揣赤子之心 行走在班主任工作路上

——记重庆市大学城第一中学校教师杨太珍

2020-9-8  来源:人民网-重庆频道
 

  长期担任班主任工作,以一颗赤子之心对待自己的学生,急学生之所急,想学生之所想,用自己的行动表明自己是学生思想上的引领者,生活中忠实的服务者。  —— 题记

  杨太珍是重庆市大学城第一中学校的一名普通教师,之所以说她普通,是因为大学城一中像她这样的老师有很多,她只是众多和她一样认真努力教师中的一员。从教二十五年,担任班主任工作十八年。在在对待学生的问题上,不以成绩定优劣,对每一位学生都给予应得的关注。在班级管理中,引导学生参与各种活动提升自我,注重细节,全心投入注意班风学风的培养,所带班级充满自信,积极向上。对待学生坦诚而不鲁莽、关心而不骄纵、信任而不包庇,在学生当中树立了良好的师长形象,使学生“敬而亲之”。先后获得了沙区优秀班主任、沙区“十佳班主任”、重庆市中小学市级优秀班主任称号。

  这些荣誉不仅记录了她的成长过程,也见证了她十几年年如一日对学生真心的付出。

  对生病学生有一颗慈母之心

  在杨太珍带的初中班级中,有一个学生小梅乖巧可爱,正当花季年年华,却因身患重疾--红斑狼疮(自身免疫性的疾病,累及皮肤和各个系统),几乎丧失生活下去的勇气。在她的家人的坚持不懈的努力下,在她和科任老师及同学们的共同努力下,经过中学三年积极的的心理引导,出现了下面的一幕:

  清风习习,在学校发毕业证的日子,在清晨的阳光中走来一群活泼可爱的女孩子,其中一个脸蛋红红的、眉清目秀的女孩子特别引人注意:她正在给同学们讲笑话,边说边比划,滑稽的动作逗得同学们前仰后合。谁能相信,这个乐观、大方的十五岁女孩,却是在与病魔做着持久的抗争!这位女孩就是小梅。

  一九八五年,小梅出生在一个普通的工人家庭。小梅天真活泼、乖巧伶俐,被全家人视为掌上明珠。可在她十岁的一天,不幸悄悄降临在她的头上,她在厨房外面玩耍时,没有发现旁边一个铁桶放着母亲刚帮厂里做好的汤,无意中绊倒坐在汤桶里被烫伤,伤势严重。后来,经过治疗,烫伤虽然从表面上治好了,但她却又经常发烧感冒,这再次给全家人蒙上了一层阴影。这个阴影在她上初中时显现出来,她脸上出现了一块大红斑,久治不愈,同时还伴随发烧感冒。后经新桥医院专家诊断,她被证实患上了红斑狼疮。在当时的医疗条件下,这是一种根本无法治愈的病。

  虽然父母隐瞒了她的病情,但聪明又敏感的她还是从父母忧郁的眼神中还是大概知道了自己的病情。她开始变了,病痛折磨着她,也在摧残着她的心。渐渐地,她的心理防线开始崩溃。通过谈话、了解和观察,知道了她的心思。

  从小梅的心思中,杨太珍看出了这个花季少女面对病痛折磨时是多么的无助与绝望。为了帮助小梅,让她从心里放松一点,树立对生活的信心,激励她坦然面对病魔的折磨,杨老师努力思考,想到找一些对她思想有影响的积极的因素,想方设法给她营造舒适的环境。像小梅这样的生病学生,如果处理不好,会被同学们疏远。作为班主任,杨老师专门为小梅的事在班上召开了多次主题班会。每次开与小梅有关的的班会时,一般都是选择小梅生病住院去的时候,避免大家讨论时当着她的面,会让她更伤心。大家在班会上一起讨论用什么方式帮助小梅,不让她感觉到自己与众不同,又不会产生不舒服的感觉。经过努力,大家达成了如下共识:首先,全班保证在任何事情上都得为她着想,让她力所能及地参与做事;其次,全班同学不管在什么时候都不能当着小梅的面谈论她的病和其它会让她伤心的话题;再次,平时多和小梅谈心,散步,让她能感受到有很多朋友在关心她;最后,尽量让她做自己喜欢的事,给她机会展示她自己的长处, 让她在同学的赞扬中获得生活的信心。即使在小事上,大家也不忘照顾她,在三年的初中生活中,清洁委员从来没有安排她做过清洁,因为怕灰尘对她的皮肤有影响。

  小梅在这样宽松的环境下,终于慢慢地有了笑脸,找回了自信。但是小梅的心灵,就如同脆弱的露珠,需要老师的倍加呵护。对她光有爱还不行,还必须善于爱。为了进一步帮助她,杨老师没有就此止步,而是继续做深入细致的工作。

  第一,在班主任工作管理中专门为小梅建立一个档案袋。小梅要跟班学习三年,对小梅的关心就不是一天两天的事,帮助她的方法应该不断变化,她内心因为病情的变化波动很大,思想摇摆不定,作为班主任就必须长期坚持下去爱护她。平时在班主任工作时还要通过观察她的情绪变化,去了解她的心理活动,并发现她的情绪的一些规律,以便提高帮助她的效果。

  第二,深入访谈,从学习和生活各方面帮助她。经常找她谈话,让她感受到老师不但是关心她的老师,而且还是一位让她信赖的知心朋友。如果她有什么困难,老师会立即帮助她。学习上因为住院耽误了的功课,找时间替她补上;生活上时刻关心,经常嘘寒问暖。让她明白遇到再大的困难也会去克服,也能乐观的对待。

  第三,专门为她安排各种活动。她每年的生日,找她的几个好友一起为她庆祝;她住在医院的时候,杨老师会派班上同学轮流去探望,让她在心理上不至于孤单无援;她呆在家里休养时,安排附近的同学一起到她家去陪她做做事,散散心。

  还是发毕业证那天,还是那风和日丽的天气,杨太珍找到她,问她对初中毕业后的生活有什么打算。她说,“老师,谢谢您几年来对我细致入微地关心,还要谢谢班上的同学们对我的付出。只要我活着,我一定会好好地生活,我要做一些有意义的事,我要对得起那些关心和帮助我的人。”

  对后进生有一颗宽容之心

  小彭,是班上“大名鼎鼎”的人物。学习不好,行为不端,经常参与打架,喝酒等活动。正因为如此,他的父母才想到给他换一个环境,于是他在高二的时候转入了杨老师的班上。

  小彭出生于一个干部家庭,父母早年在在外支边,因工作劳累身体不好,前面所生的几个孩子均夭折,在父母近40岁时才有幸得到他。为此,父母把他视为宝贝,唯恐他有什么闪失。小彭母亲是一个性格特别偏执的女性,他的父亲是一个老病号。小彭在这样的家庭环境中长大,长期压抑地生活。因此,小彭在父母面前的时候表现很好,但只要在其父母能力不能控制的地方,他的叛逆就会体现。

  因参与打架,喝酒等活动,小彭父母把他转到了一中,希望他到一个新的环境后有所改变。结果他到新学校后变本加厉。而且,据老师发现,由于他长期被压抑的性格导致他在处理很多事情方面没有清醒的头脑,经常受别人指使去做违反纪律的事。更为甚者的是,因为个别同学的怂恿,他对老师有偏见,经常故意犯很多错事,明着和老师做对。在多次教育没有效果的情况下,杨太珍也感觉特别郁闷,头大。

  但是在后面的有一天,因为偶然的事情,对他的教育出现了转机。

  有一个周末,小彭因在家里被爸爸妈妈骂了一通,受了一肚子气,结果中午饭都没有吃就出门上学了。下午他和社会朋友吃饭的时候因为心中郁闷就喝了点酒,回到学校时,酒量不行的他已经醉了。杨太珍让同学把他送到厕所,去洗一把脸,清醒一下头脑。结果昏头昏脑的他洗了脸回来的时候走到别个班的教室门口,“咚”的一声倒在了地上,爬不起来。吓得那个班的同学立即来报告,杨太珍立刻让同学把他扶到医务室。在医务室里,医生很严肃的告诉杨老师,小彭的脸色已经惨白,身体状态看起来很糟糕,必须马上送医院。那时候学校还在老校区,位置偏僻,交通非常不便,晚上更没有公交车。

  见此情景,杨太珍也着急上火,马上和家长取得联系,把学生严重的情况告诉了家长,希望家长把孩子接去医院。结果家长不愿意来看孩子。没有办法,杨太珍只得叫上几个同学,大家一起把他送到了医院。在医院里,医生检查之后马上给他输液。随行的人就坐在一边看着他,陪着他。半夜的时候小彭才逐渐清醒过来,人的精神也慢慢的变得好一点。清醒后,随行的同学给他说了情况。他很虚弱地给杨老师说对不起,对给老师带来了麻烦。如果在平时,他肯定会找一千个理由为自己辩解,为自己开脱的。

  这件事后,杨太珍也没有过多的批评他,责怪他。但是他对老师的看法却大为改变,而且在轮到做清洁时非常认真。也许在那天晚上老师送他上医院,守着他到大半夜,很担心他的样子给了他新的看法,让他重新认识了班主任。

  抛开他的弱项--学习,从其它方面来看这个学生都很不错,他在班上做事有责任感,从身边基本的事情说起,他对清洁方面的事就做得非常不错,轮到自己的时候,一准做得比女同学还认真细致。最关键的是,他对老师的态度转变了,由原来的敌对到亲近,愿意和老师聊自己的生活,愿意让老师了解他,和老师的心也贴近了,不再和老师对着干,也能为老师着想。

  班主任工作无小事,把天天的小事做好了也是一种成功。在对待小彭方面,杨太珍在开始的努力教育到无效而感到无奈,到事情来了也扛住责任,对待学生有诚心、关心、耐心、爱心、细心,付出了很多,虽然过程很艰难,但是结局很好,杨老师的坚持、付出终于换来了小彭的真心。

  对困难学生有一颗悲悯之心

  在小浩4岁那年,父亲突发脑溢血送进了医院,为了保命,做了开颅手术。父亲是家里的顶梁柱,家里的生活来源没了,积蓄也因为给父亲冶病用完了。小浩父亲虽然被救回来了,不过最大的极限也只能坐着,智力也降到几岁孩子的水平,在家里的走动全靠小浩和母亲的拉扶。小浩的母亲没有工作,后来小浩父亲的厂里照顾她,招她为临时工。为了生计,小浩母亲很珍惜这份工作,每天都要忙着上班。工资微薄,只能维持简单的生计。小浩的母亲的手因为长期干活累成了“网球肘”,因为不能休养治不好。一家子在小浩母亲的支撑下艰难的过着日子。

  小浩从小就很节俭,他的衣服鞋子都是亲戚们送的。到了高中,小浩因家住在烈士墓,只能住读。他在学校时,尽量把作业都做完,因为回家就没时间学习了。周末买菜回家后母亲做菜,小浩帮着做家务并负责管理父亲。父亲因为天天都坐着躺着,又吃了大量的药,人发福变胖,有一百八十多斤。小浩要按时给父亲接尿,扶着父亲上厕所,按时热饭喂给父亲吃,打开电视给父亲看,给父亲洗弄脏的衣裤,为这个家庭默默地尽自己的力量。

  知道小浩家的困难之后,杨太珍就开始为小浩的事情操心。她把小浩的事情在班里讲给同学们听,表扬小浩的拳拳孝心,希望大家向他学习,还鼓励小浩参加沙区最美孝心少年的评选活动。杨老师把小浩的事情放在心上,一有涉及补助的事情首先想到他。除了自己力所能及的帮助外,一到开学的时候杨太珍必定去找学校领导,努力为小浩争取各种减免补助。

  而另外一个困难学生小梦也得到了杨太珍的倾力帮助,初中的时候小梦父亲去世,母亲也查出了癌症。杨太珍了解具体情况后,同时想着争取为小梦在全校搞一次捐款活动,解点燃眉之急。接下来杨太珍联系学校说明小梦的困难,同时在家长群给家长说清楚此次捐款活动的原因,并希望得到各位家长的支持。

  开学后,班上率先举行了为小梦同学的捐款活动,接下来,学校也组织了各班的捐款,虽然学校当时规模不大,但是在大家的帮衬下,也凑到了2万多。随后,杨太珍和校长一起把钱送到了小梦的家中。

  德育工作是一面镜子,可以折射出老师做班主任工作的效果。苏霍姆林斯基说:“教育,这首先是关怀备至地,深思熟虑地,小心翼翼地触击年轻的心灵,在这里谁有细致和耐心,谁就能获得成功。”对学生有一颗慈母之心,是教育者必须追求的赤子之心。杨太珍的教育经历也体现了有付出,才有收获。杨老师坦言在教育教学生活中,生活总能给人许许多多的启发,只有认真的思考,努力地思考,边行走边体悟,多站在学生的角度来考虑问题,用心做好自己的本职工作,才能让自己的教育之路走得更好。

(责编:陈琦、张祎)

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