重庆市第九届班主任基本功大赛获四奖项

两江新区博雅小学谢亚莎:把自己当成孩子 与学生共成长

2021-2-5  来源:人民网-重庆频道
 

  人民网重庆2月5日电 在两江新区博雅小学校,有这样一位老师——教育学生,她认真引导,耐心而薄责于人;对待工作,她孳孳不息,不待扬鞭自奋蹄;面对家长,她推心置腹,平易近人守师心。她,就是三年级4班的班主任谢亚莎。

  教育是什么?每个人都有不同的理解。从事教育工作15年的谢亚莎则认为,教育即生长:“为了促进学生成长,我主张做一名生长型班主任。”凭借扎实的专业素养及丰富的教学经验,谢亚莎在重庆市第九届班主任基本功竞赛中获得小学组全能一等奖及三个单项一等奖。

谢亚莎。 受访者 供图

  循循善诱 引导学生自我教育

  尊重生命个体的成长规律,促进学生自然生长是做生长型班主任的前提。谢亚莎始终坚信,班主任要有儿童视角和悦纳心态,把自己当成孩子,站在学生的角度思考问题和分析问题,并引导学生自己反思问题。而在校园、教室里发生的任何一个事件,都可能是班主任工作当中的一次教育契机。

  某天,谢亚莎接到学校老师反映,班上一名学生将牛奶挤到厕所镜子上,现场一片狼藉。“我把孩子们都叫到教室,询问是否确有其事。”得到肯定回答后,谢亚莎再询问他们对这件事的看法。“把牛奶挤到镜子上,我们的环境就被破坏了”“这给清洁工阿姨增添了麻烦”“这是浪费食物的行为”……在这些反思分析中,“肇事”学生也意识到问题所在。其后,该学生主动举手承认错误,不仅把镜子擦干净,还给清洁工阿姨道了歉。

  “发生的大小事情,先让孩子来讨论,我们班主任要相信小朋友,他们心中是有正义、有真理的。”在谢亚莎看来,比起粗暴简单的训斥,班主任更要学会用教育智慧去处理,唤醒学生的自我教育。

  有次,两名学生因为放纸飞机挤着对方发生了口角。谢亚莎发现后,及时控制住局面,心平气和地与他们分析问题所在、探讨解决方法。在化解双方矛盾后,她开展班会,让学生讨论“谦让”是什么,如何从细节处做到谦让。谢亚莎提到,学生间产生小摩擦要及时正确引导,因为这是向他们传递正确价值观的机会。

  孜孜不倦 注重学生劳动教育

  谢亚莎鼓励学生积极参加学校举办、开设的各活动及课程:体育节、韵智节、玩创节、国学课程……主张学生在玩中学习知识,在活动中培养技能、持续生长。

  作为学校“梦想田园”项目组负责人,谢亚莎尤其注重学生的劳动教育:在初时种植课程的基础上探索全学科融合式课程,通过创设真实的学习场景,提升学生的劳动意识和奉献精神。在学校,谢亚莎培养学生系红领巾、养护绿植、收拾课桌等各项校园生活技能。此外,三年级学生每周会有一节“服务性劳动课”--走进食堂,为低年级学生分发午餐。劳动小组的学生分工合作、各司其职,分餐、维持秩序、餐后清洁护理等一系列工作流程井然有序进行。

  不仅如此,劳动教育也由学校延伸到家庭。疫情期间,学校开设居家劳动课程,分为自理的劳动和家庭的劳动,即自己的事自己做,家里的事帮忙做。谢亚莎鼓励家庭营造全家劳动的氛围,通过给班级学生制定劳动技能养成计划、罗列家务清单、坚持每天劳动等方式,让学生学会主动分担家务,承担起一个家庭成员的责任。

  “‘劳动’这门课程既是语言课、科学课,也是健康课、创造课,所有的老师都可能和学生一起学习这门课程。”谢亚莎提倡将劳动教育引入智育中,让孩子意识到劳动不只是在田野、家庭里存在,也在课堂上、学校内和学习中发生。“这种融通式的思考方式和设计方式,得以让劳动教育日常化。”

  换位思考 正视学生家庭教育

  家庭是人生旅程的起点,家庭教育作为教育的根基,在个体的启蒙教育和终身教育中具有奠基的作用。谢亚莎谈到,孩子的健康成长和全面发展需要家校双方形成教育合力,家长应与孩子、老师共成长。

  “一年级新生刚入学不久,我就发现一个孩子不善于倾听与表达,自理能力较差,和别人对话也缺乏交流感,以至于在班上总是形单影只。” 谢亚莎了解到,由于孩子本身胆小,再加上家长照顾得太过无微不至,导致她现在不敢挑战未知的事情。“孩子需要陪伴,但陪伴不是包办与溺爱。”在与家长多次交流后,谢亚莎与该生家长决定共同配合,一起努力。

  在学校,谢亚莎会时常关注这名学生的上课状态,如若走神,就轻声提醒。课下,谢亚莎时常会一点点地纠正她的握笔姿势,一笔一划地教她汉字书写。在家里,家长开始放手让她做家务,以此培养动手能力。“疫情期间,这个孩子每天都在进行居家劳动实践。”

  经过谢亚莎及家长三年的努力,这名学生的状态有所转变:在班级中,愿意主动与其他更优秀的学生交流探讨,课间也会主动提出玩游戏。此外,这名学生的感知和表达能力明显提高--有次做一篇阅读理解,题目是“为什么不论主人公遇到各种艰难险阻,都会用坚定的眼神看着前方”。大部分学生的回答是“因为他很坚强”,而这名学生则写到:只要不放弃,你就会到达远方。这样的回答让谢亚莎有点惊讶:“我想,能写出这么有灵性的句子,可能也是孩子对自己经历的一种总结。”

  一路走来,谢亚莎也经历了一些无奈。“现在孩子的父母基本上都是80后、90后,正处于事业的黄金期,很少有时间陪伴和教育孩子。”谢亚莎叹道,“但在学生成长的关键期,需要父母的陪伴。”她表示,家庭教育不到位,不仅会抵消学校教育的效果,还会给孩子发展造成一定的消极影响。

  大爱育博,小美润雅。“每个生命都有自己的生长轨迹。”谢亚莎认为,班主任要呵护儿童的天真本性,去接纳、信任和鼓励孩子,进而培养具有广博学识和优雅气质的未来人才。(胡虹、游晋宇、向诗佳)

(责编:胡虹、张祎)

相关新闻