大足区实验幼儿园“大脚跟小脚”家长特色性课程系列报道

搭建沟通桥梁 “护苗心课程”引导家长教育陪伴

2021-3-1  来源:人民网-重庆频道
 

  人民网重庆3月1日电 每个孩子都是独特的个体,每位家长都希望自己的孩子健康成长。在家庭教育指导方面,大足区实验幼儿园不仅是一名“讲师”,更要做家长的“心理咨询师”。

  为此,该园全面实施“大脚跟小脚--护苗心课程”计划,让家长通过家庭教育、心理专题讲座、家庭互动团体辅导、亲子沙盘等形式,理解自己、理解孩子,调整自己的教育陪伴方式,恰当养育孩子,做足够好的父母,让每一个孩子都能享有与之相适宜的家庭教育。

  专题讲座

  让家长正确认知心理健康

  “想了解孩子情绪情感方面,因为女儿老是说我们喜欢弟弟,不喜欢她,现在变得很敏感且爱哭,也不自信。”近日,在大足区实验幼儿园举行的幼儿心理健康专题讲座上,彤彤妈妈说出了自己的担心。

  为让家长正确认知心理健康,讲座分享了目前儿童青少年心理健康现状、幼儿常见心理问题的表现形式及影响因素,倡导心理问题早预防、早发现、早干预的健康观。同时,就自闭症、多动症等幼儿常见精神心理疾病的症状表现、发病年龄和病程趋势等进行了科普,引导家长正确对待,不被动观察等待、不乱贴疾病标签,做孩子信息的筛选器、情绪的缓冲垫,发现异常及时寻求专业的医学和心理干预。

  “听了这些知识,我对孩子心理健康有了新的认识。”彤彤妈妈意识到,有了二胎以后,对彤彤有所忽略,有时候交流方式方法太简单粗暴,导致孩子也不用语言表达自己的感受而喜欢哭。“要充分尊重孩子,不要对孩子大吼大叫,多鼓励孩子,大胆放手让孩子做力所能及的事。”

  沙盘游戏

  评估孩子心理发展现状

  在沙盘游戏活动中,老师和家长通过观察孩子在制作沙盘中的言行与倾听孩子的沙盘故事,初步了解他们的认识、思维、语言发展水平,同时通过教师量表收集孩子日常在园表现,综合信息评估孩子目前的心理发展现状。

  “我发现自己对孩子过于放手,有点放任自由的味道,没有起到引导的作用,孩子可能会认为被忽视而产生迷茫等不安全的感觉。”雷雷妈妈在观察到雷雷在游戏中的表现后说道:“我可能做到了很多,但是在孩子成长中如何当好一个脚手架这问题,我是需要好好学习的。”

  “目前,除极个别幼儿可能存在发育障碍外,其他幼儿的言行表现符合幼儿本阶段的年龄特征。”据大足区实验幼儿园相关负责人表示,家长所忧心的“问题”更像是幼儿在心理发展社会化过程中遇到的一些困扰,并非幼儿本身发育的“问题”,下一步园方应更关注幼儿的成长环境,了解更多信息,找到真正“问题原因”所在。

  心理辅导

  引导家长如何与孩子沟通

  为增进亲子关系,“护苗心课程”计划第三次活动选择家长团体心理辅导,通过设计与沟通相关的团辅游戏,带领家长深入体验与孩子、家人沟通的基本要素。

  “这个活动让我特别感兴趣,感觉作为孩子,成长太不容易,孩子平时的表现真不错。”“通过游戏释放了自己,让自己变得愿意和别人去分享去沟通。”活动中,每2人一组角色扮演,家长高高站着俯视对孩子说话、孩子蹲在地上仰望家长听父母说话,让家长们体验到身体接触、眼神交汇、距离位置等因素对表达效果的影响。

  家长们通过角色扮演体验了一把当孩子的感觉,体会了孩子的感受,发现了与孩子的沟通需要改变调整的地方。令华华爸爸感触最深的,就是大人要放低姿态给孩子沟通说话,“因为上次游戏自己当了小孩就能感受到娃儿的角色是什么样的。”

  “孩子发脾气时,自己有时候会大声对他发脾气、大声说话,甚至会出手打她。当孩子说‘妈妈你不要打我’时,我心里听着很难受,但是当孩子再次犯错时自己却不知道如何处理。”活动最后分享环节中,囡囡妈妈表示收获不少,希望多开展类似的活动,更好地理解自己、理解孩子,“通过这次活动,让我了解到和孩子也是要沟通,不要随便对孩子贴标签,不要用一些暴力的方式来解决。”(胡虹、游晋宇)

  (文中孩子名字均为化名)

(责编:胡虹、张祎)

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