国家级优秀教育成果推广 巴蜀小学“学科+”课程引热议

2021-3-28  来源:人民网-重庆频道
 

与会嘉宾为国家级优秀教学成果推广应用“学习共同体”揭幕。 巴蜀小学供图

  人民网重庆3月28日电 为了进一步开展国家级优秀教学成果推广和应用,3月26日,由中国教育学会、市教委、渝中区政府共同主办的小学教育巴蜀峰会暨“学科+”课程博览会在巴蜀小学举行。会上,来自北京、上海、江苏、广东等地的推广示范学校和单位,与巴蜀小学等教学成果获奖学校共同组建“学习共同体”,着力推动和深化基础教育改革。

  峰会以“教·学工作坊:课程综合化教学新形态”为主题,来自全国各地的教育行业知名专家、学者、名师以及一线教师围绕巴蜀小学“教·学工作坊”课程综合化教学新形态进行了广泛深入的交流和研讨。国家总督学顾问张天保,教育部基础教育司教学与装备信息化处一级调研员袁磊,中国教育学会常务副会长杨念鲁,中国教育学会学术部主任朱婷等专家出席了本次峰会。

  校长马宏带领校长室团队作“教·学工作坊:课程综合化教学新形态”学术报告。巴蜀小学供图

  分享巴蜀经验

  六个维度聚焦课程综合化教学

  自2018年荣获基础教育国家级教学成果特等奖以来,巴蜀小学始终围绕着“学科+”的六个维度聚焦课程综合化教学,不断地深化研究和推广应用,形成了可推广可复制的巴蜀经验。

  峰会现场,巴蜀小学语文学科、数学学科、体育学科、班队活动组等四大实践工作坊代表所有学科进行了2个小时的体验展示,同时中午还开放了语文、数学、英语、科学、音乐、体育、美术、道德与法治、综合实践活动、班队活动十个教学工作坊的课程博览馆,引起了参会来宾的热议和点赞。从课程资源的构建,教学小助手的开发到大单元思维备课,师生共创实践案例分享等等,参会教师以小组为单位,深入体验了巴蜀小学教师的教研设计、师生共创的全过程。

  “课程综合化教学新形态最终要聚焦课堂,体现出育人方式的变革。获奖后,巴蜀小学制定了三年行动计划,围绕 ‘我愿(代言)、我能(代言)、我有(代言)’一年一个关键词,形成了‘对内深化、对外推广’的成果应用的巴蜀模式,行稳致远开启了新征程。学校聚焦常态课堂,开发了服务教与学的巴蜀‘教学小助手’师生共创平台,建立了课程研发 ‘中央厨房' ,以工具撬动学习,以资源帮助自主,以共创走向成长。”学校负责人介绍。

  巴蜀小学校长马宏在“教·学工作坊:课程综合化教学新形态”实践报告中提到,课程综合化教学新形态在巴蜀具体表现为教·学工作坊,这是从学校多年实践的教师工作坊发展而来的,“教·学工作坊在这种新形态下,具有五大特点,师生共同研制学习计划,共同确定价值、目标,共同经历教学过程,共同设计作业,共同参与评价考核。”

班队活动组体验展示。 巴蜀小学供图

国家级教学成果推广应用签约现场。 巴蜀小学供图

  拓展教研形式

  吸引更多教师参与教学体验思考

  与往届相比,本次峰会在教研形式的拓展上有了更多融合创新。

  其中,首次采取校园主播走进峰会观察的方式,共同为线下观众搭建了跨领域交流平台,带领观众走进新落成的巴蜀教育历史文化陈列馆,参观新落成的校园景点,让更多人身临其境走进巴蜀、读懂巴蜀。

  除了传统的工作坊体验,本次峰会新增的“云上沙龙”对教师教研形式进行了思路拓展,将教研活动置于公众平台,结合热点话题围绕学习方式、育人方式的转变进行探讨。场下老师在经历线下主题报告、工作坊体验,再配合专家不同维度的观察和思考后,对教学新形态的理解会更加深入。

  “数学的课程资源超市如何构建?”“教师如何得到强有力的支持保障系统?”“农村教师如何参与巴蜀的教学工作坊”……在“我要上直播”活动中,来自四川、江苏等地的教师纷纷留言,借助媒体平台与教研活动的融入,最大范围让全国教师参与教学体验和思考。

  参与体验的教师表示,峰会不是把资料和观点灌输给来宾,而是借助工作坊教研的课例展示,观众的现场体验、专家的学术观察等多种形式进行分享启发。“给予大家更多参与感,更积极主动思考巴蜀小学的研究成果,这样的研修范式值得学习。”

  峰会第二天,巴蜀小学与上海金山区教育代表团召开了“闭门会议”,签订了成果应用推广三年规划协议,同时还开启了“点对点”首场成果应用学习共同体的研讨活动,得到了共同体成员校的一致认可。(胡虹、袁杰)

(责编:胡虹、张祎)

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