“現在我們基本上都能在學校完成作業，各種大小檢測試卷也少了很多，我們也有了更多的時間去自主規劃各種學科。”近日，一封由江北區巴川量子學校學生寫給市教委的信在教育系統引發熱議。

　　新學期來臨，“雙減”政策實施以來，師生們感受到了什麼樣的變化？2月15日，重慶市教委發布消息，介紹了相關情況，以及2022年將開展的系列工作舉措。

　　“雙減”收獲了什麼？他們這樣說

　　“谷愛凌總結她的成功時提到了兩點：專注和熱情，說她就算不練滑雪，做其他事情也會成功的。”在剛剛召開的市教委調研“雙減”工作座談會上，重慶巴川量子學校校長潘雲芬感慨地表示，“雙減”工作的一大成果，是讓老師從“關注學習”變成“關注成長”，學生變被動學習為主動學習﹔老師從“關注結果”變為“鼓勵創造”，學生變淺層學習為深度學習。

　　“其實我們很多時候單純的關注學習，沒有意識到學習中需要的專注、熱情、自律和勇氣在成長的其他方面照樣需要。”潘雲芬表示，如果一個孩子在教養、興趣、習慣方面都具有很出色，他在學習上會更加自律和主動，“這其實對孩子的成長更為重要。”

　　“針對雙減，目前學校減負提質採取了‘三五六’工程的具體措施。”重慶市第十八中校長羅丞介紹，“三”即減作業、減考試、減教輔﹔“五”即增加課后服務五個點，包括讀名著，做運動，學藝術，行勞動，學科創等﹔“六”即提質增效六項保障措施，包括完善課程體系，培養多元人才，探索精准課堂，提高課堂效益，加強教師學習培訓，提升教師內功等。

　　“作業減下去了，學生干什麼？答案是全面培養學生興趣、愛好、體質、文明素養。”羅丞表示，接下來學校將繼續在開發校本課程，加強教師培訓等方面發力，“減負不僅僅是學校、教委的事，更需要社會、家長等方面共同參與，這樣才能真正建立健全共建共管機制。”

　　搭建多樣平台，“雙減”成果初顯

　　41個區縣全面推進“5+2”課后服務模式，惠及學生300.16萬人

　　那麼，重慶市“雙減”工作取得了哪些成效，給師生帶來哪些變化？市教委相關負責人介紹，全市中小學校圍繞“調結構、提質量”要求，作業的針對性不斷提高，重復性、機械性作業有效減少。全市100%的義務教育學校作業時間控制達標。目前已在全國率先將作業管理落實情況常態化納入市級義務教育質量監測指標體系。

　　市教委數據顯示，目前重慶市41個區縣全面推進“5+2”課后服務模式，參與中小學課后服務教師20.67萬人，惠及學生300.16萬人，學生參與率98.32%，實現周一至周五每天全覆蓋、所有義務教育學校全覆蓋、所有學科全覆蓋、所有有需要的學生全覆蓋。

　　值得一提的是，課后服務內容形式也展現出多元化，如萬州區各學校同步開展“作業輔導+興趣培育”，形成“1+X”課后服務模式。黔江區深入挖掘地方特色文化教育資源，增設“土家擺手舞”等課后服務特色課程。江北區利用課后服務開展“五個一點”活動，提供多元化“菜單式”課程套餐供學生選擇等。

　　2022年怎麼做？

　　推進作業分層分類 豐富課后服務內容形式

　　過去一學期，重慶義務教育“雙減”工作被教育部點贊。市教委相關負責人表示，2022年，重慶市將進一步鞏固和擴大“雙減”工作成果，將“內涵發展，提升質量”作為接力賽的下一棒。

　　下一步工作包括繼續強化作業管理。推進作業分層分類實施，增強作業的針對性、有效性。借助作業改革推動課堂改革，確保減負提質增效落到實處。編輯重慶市義務教育階段優秀作業設計案例集，充分發揮優質作業設計的指導示范作用，切實教師提升教學診斷、作業設計能力。

　　課后服務再提升。指導區縣和中小學整合校內外優質資源力量，統籌用好科普、文化、體育等方面社會資源，採取“請進來、走出去”等多種方式，提高課后服務項目的豐富性和吸引力。加大市區兩級課后服務經費投入，完善課后服務經費保障機制，增強教師的獲得感、幸福感。

　　課堂教學再提質。把提高教師隊伍素質作為提高課堂教學質量的關鍵，積極開展各項教育教學研訓活動，切實提高教師育德能力、教育教學能力、作業設計與考試命題能力、實驗教學能力和家庭教育指導能力，以及課后服務能力（姚於）

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