從一堆復雜的數據、無章的條件中層層篩選、分析，一步步假設、嘗試模型，重復編寫程序，你會覺得自己就像是一位大偵探在“辦案”。數學建模就是這樣一個充滿趣味的事情。

　　近日，為鼓勵廣大學生踴躍參加課外科技活動，拓展知識面，重慶八中舉辦渝北校區初2024級數學學科文化節——數學建模大賽，培養中學生的創新意識、協作精神及運用數學方法和信息技術解決實際問題的能力。

　　學數學到底有什麼用？

　　——用數學建模解決實際問題

　　“學數學到底有什麼用？”很多學生都有這樣的疑惑。對此，重慶八中初2024級的數學組老師們展開思考，決定通過舉辦此次建模比賽，回答這個問題，讓同學們親身經歷，自己去體會數學在生活場景中的應用。

　　參加定向越野大賽如何選擇最優路線？如何烹飪出可口的溫泉蛋？電影裡的偵探怎麼根據現場一個腳印確定罪犯？你知道嗎，這些生活裡的場景都可以運用數學建模來解答。

　　數學建模即是運用數學思想、方法和知識解決實際問題的過程，已經成為不同層次教學教育重要和基本的內容，能為學生提供自主學習的空間，激發學生創新意識和實踐能力，有助於學生體驗數學在解決實際問題中的價值和作用。

參賽隊伍討論 學校供圖 華龍網發

　　本次數學建模比賽設置多個建模題目供學生選擇，題目數量多、領域覆蓋面廣，涉及資源、交通、經濟、管理、生活、環境、刑偵、農業等滲透生活的八大應用領域，讓學生體驗在生活的多個領域中運用數學。

　　“數學不僅是要會做書本上的數學題，還要學會運用數學知識解決生活中遇到的問題，經過此次比賽，我更加感受到數學的魅力了。”初一十班的陳諾分享道。

　　建模初體驗

　　初一學子跨學段完成數學建模

　　此次比賽的參賽選手皆是初一學子，共計41個隊伍，200余人參賽。對於初一的學生來說，本次建模大賽並不輕鬆，除了建模外，參賽學生們還要完成一篇規范的主題論文、制作PPT展示，每個步驟都不簡單，每一個階段都是一次新的挑戰與探索。

　　在初一十二班的李俊峰看來，數學知識就像無盡的星河，以前學習的只是很小一部分，學習數學，需要一顆一顆地把星星摘下來。

　　數學如此神奇，初次接觸數學建模的十二、三歲學生可以完成比賽嗎？

　　重慶八中初一年級的學生們不但成功地完成了比賽，而且交出了一份令人滿意的答卷。他們不僅運用已學的數學知識去解決問題，還運用層次分析法、放縮法、熱力學第二定律、C++、統計學等跨學段知識去解出答案。

學生成果展示 學校供圖 華龍網發

　　在《基於腳印的罪犯特征分析》中，參賽學生運用統計學方法，應用Excel軟件完成對樣本的相關性分析，數據擬合，得到線性回歸方程，進而探討年齡、身高、體重等原因對步長的影響，這個知識是高中二年級知識內容。在《關於烹飪溫泉蛋的關聯性條件分析》中，同學們通過自學《信息學奧賽一本通c++》，用c++編寫代碼，解決復雜的不等式組整數解問題，《C++程序設計語言》課程是大學信息管理與信息系統專業本科生課程。

　　據了解，重慶八中為學生們精心打造了基於學生全面個性發展的跨學段融合育人“三層六元”課程體系。以培養學生自主規劃力、提升學生學科學習力、提高學生融合適應力、激發學生持續發展力為目標，實現大學課程與高中課程在目標上銜接、內容上融合、教學方式上貫通，增強學生在高等教育階段的發展后勁，為學生未來的職業規劃和終身發展奠定堅實基礎。

　　此次初2024級數學學科文化節——數學建模大賽是重慶八中渝北校區初2024級學科文化節系列活動之一，接下來還將舉行“語文學科節”和“英語學科節”，學生們將在詩歌中感受中國文化、在拼寫中展現英語風採。（黃琴）

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