近年來，重慶工程職業技術學院充分發揮思政課作為落實立德樹人根本任務關鍵課程的育人功能，積極推進“大思政課”建設，依托“行走的思政課”實踐教學改革與創新，厚植技術技能人才成長的沃土，讓思想政治教育有“知”也有“味”。

　　創新網絡“三部曲 ”

　　讓思政教育從“指尖”走入“心尖”

　　全國高校思想政治工作會強調，“要運用新媒體新技術使工作活起來，推動思想政治工作傳統優勢同信息技術高度融合，增強時代感和吸引力”。為貫徹落實全國高校思想政治工作會精神，讓思想政治教育聯網上線,重慶工程職業技術學院創新網絡“三部曲”，推出網絡虛擬代言人、開發網絡教學資源、強化線上線下互動，以更生動的方式貼近學生。

　　重慶工程職院官微虛擬代言人“工小程”

　　推出網絡虛擬代言人。2015年，重慶工程職業技術學院推出師生團隊設計官微虛擬代言人“工小程”。根據學生話語表達的特點，創新虛擬代言人“工小程”話語體系，打造專屬網絡文體“工小程體”。同時，通過擬人化塑造及可視化呈現，有效增強了師生對思政課網絡實踐教學的親近感及認同感。

　　開發網絡教學資源。挖掘校史、校園文化符號中蘊含的思政元素，開發網絡教學資源。制作工小程“社會主義核心價值觀”、“擼起袖子加油干”、“幸福是奮斗出來的！”等系列網絡表情包，推進理論的大眾化傳播﹔結合學生關注點，推出“考試不加特技”等網絡流行語。通過多種形式寓教於樂，讓網絡思政實踐教學真正接上了地氣、走進了學生心坎裡，受到學生喜愛。

　　強化線上線下互動。結合思政課實踐教學內容，強化線上線下互動。通過舉辦線上線下融合的社會主義核心價值觀傳遞等活動，讓學生便於加入、喜歡參與、樂於分享，增加思政課實踐教學黏合度。同時，為破解理論宣傳較為抽象的難題，團隊成員挖掘深入挖掘其中蘊含的產品資源，結合虛擬代言人“工小程”的卡通形象，設計推出了公仔、主題抱枕、主題水杯、布袋、文件袋等陽光文化產品，借助產品設計開發與推廣，實現了理論吸引力從線上到線下的有效延伸。

　　推出網絡虛擬代言人、強化線上線下互動、開發網絡思政資源，學校開展的網絡育人創新“三部曲”，不僅讓思政教育從指尖走向了心間，還成功打造出獨具學校特色的網絡思政“名片”，先后獲評全國高校網絡教育優秀工作案例和全國高職院校網絡思政工作創新示范案例，連續兩次榮獲重慶市高校網絡文化建設與管理“十佳”成果，成功立項重慶市第二批立德樹人特色項目研究基地，網絡育人項目《基於虛擬代言人的“三維融通 四位一體”網絡思政育人體系構建與實踐》入選重慶市高校“十大育人”精品項目，在重慶及全國職業院校中發揮了示范引領作用。

　　打造校外“三課堂”

　　讓思政教育從“書本”走向“社會”

　　“在近年來的思政教育改革創新中，我們認識到，思政教育除了搶佔虛擬空間，在實體空間大有作為，還要向社會深入，向社會要資源，深化實踐思政。”校長張進介紹。為此，學校提出“行走的思政課”思政教育新理念，積極打造校外社會實踐“三課堂”，把思政課堂搬出校園，搬進社會，實現思政小課堂同社會大課堂的巧妙結合，將腳步邁向了更廣闊的社會大舞台。

　　將思政課實踐教學搬到鄉村院壩，打造“田間課堂”。為引導學生走出校門、走入社會，深入了解國情社情，把思政教學融入暑期社會實踐活動中，挖掘實踐活動中的思政教育資源，並通過院壩宣講的形式呈現鄉村振興戰略所承載的思想內涵、價值理念，增強學生對黨的創新理論認知認同。

　　將思政課實踐教學搬到愛國主義教育基地，打造“紅色課堂”。為厚植學生家國情懷，組織學生赴聶榮臻元帥陳列館、紅岩聯線等校外愛國主義基地開展現場研學，引導學生弘揚愛國主義精神，引導學生弘揚愛國主義精神，增強思政課實踐教學在場感。

　　把思政課實踐教學搬到工廠企業，打造“匠心課堂”。結合學生實習實訓，讓行業企業成為學生錘煉“工匠精神”的大舞台，把思政課實教學要點融入到實習實訓場景中，激發學生學習感悟以“吃苦耐勞、精益求精”為核心的“工匠精神”，將“工匠精神”內化於心、外化於行，激發學生興趣，增強思政課實踐教學體驗感。

　　同時，學校還通過深入開展“青年紅色筑夢之旅”“小我融入大我，青春獻給祖國”主題社會實踐、四點半課堂、社區學校、敬老服務等活動，推動構建政府、社會、學校協同聯動的“實踐育人共同體”。

　　得益於“三個課堂”的深入推進，重慶工程職院實現了學生“知、情、意、行”統一，人才培養成效日益彰顯。近年來，學生參加全國職業院校技能大賽獲獎67項，居高職院校前列。其中，2021年一等獎獲獎數量位居全國第一，暑期“三下鄉”社會實踐團隊獲國家級優秀團隊，涌現出一大批如“大國工匠職教之星——鄧鑫”等優秀畢業生。

　　建設校內“三基地”

　　思政教育從“課堂”走向“校園”

　　“思政教育要向網絡延伸，更要向校園扎根。學校是思政教育主陣地，學生每天在校園裡成長，校園裡的每一處景觀小品、每一個活動都會對學生產生潛移默化的影響。”重慶工程職院黨委副書記陳美志表示，用好校內思政資源，不僅是對全國高校思想政治工作會議精神的貫徹落實，也是將思政教育內化於心、外化於行的重要途徑。

　　葛鑫老師在校內思政研修基地為學生講授專題思政課。重慶工程職院供圖

　　為此，重慶工程職業技術學院通過整合校內思政教育資源，讓思政教育從“課堂”走向“校園”，實現了校內思政實踐教育資源的整合優化，足不出校就可開展實踐教學，讓實踐教學“實”起來。

　　建設思政教育實踐研修基地。依托校史陳列館、地質科普教育基地等“一路兩館三基地”，創新思想政治理論課教學方式，建成“重溫光輝歷程 牢記初心使命”等思想政治教育實踐研修基地。積極組織學生開展現場教學，增強思政課的針對性和吸引力。學校組織師生在此開展“沉浸式”的黨團課，得到了學生的一致點贊，思政課教師的實踐教學能力也得到不斷提升。其中，教師曹詩裕還在在重慶市2021年高校思想政治理論課教師教學技能競賽中喜獲特等獎。

　　建設專業實習實訓育人基地。把思政課實踐教學搬進專業實訓基地，為學生開講“弘揚工匠精神 培養職業道德”等專題思政課，闡釋德技並修“大道理”。 學校智能制造與交通學院教師游青山帶領8名教師共同講授的《單片機技術及應用》課程，成功入選教育部課程思政示范課程，授課教師、團隊確定為課程思政教學名師和教學團隊，實現了學校在國家級課程思政建設上零的突破。

　　建設第二課堂課外實踐基地。依托學生公寓等文化育人場地，融合社團活動、勞動教育、志願服務等場景，打造“第二課堂”，構建實踐育人“大場景”，引導學生愛國愛黨愛社會主義，提升學生思政獲得感。服務育人項目《基於“融化式育人”模式的“一站式學生社區”服務育人體系構建與實踐》成功入選教育部思想政治工作精品項目，成為學校繼網絡育人項目后連續交出的第二份成績單。

　　自“三全育人”綜合改革實施以來，重慶工程職業技術學院成效顯著——學生參加各級各類行業技能競賽、文體類競賽等獲獎近1000項，涌現出一大批如“大國工匠職教之星——鄧鑫”等優秀畢業生，就業率保持在98%以上，企業滿意度保持在92%以上﹔該校也成為全國優質高職院校和“雙高”建設計劃項目學校，先后獲全國高職院校育人50強、創新創業50強、服務貢獻50強、教學資源50強。

　　對此，重慶工程職業技術學院黨委書記易俊表示，在網絡中“行走”，拓展育人空間﹔在校園中“行走”，實現德技兼修﹔在社會中“行走”，培育家國情懷……“行走的思政課”構建起實踐育人大格局，同時也是重慶工程職院善用“大思政課”的縮影。今后，學校將充分發揮積極性、主動性、創造性，積極構建全員全程全方位育人大格局，提高育人質量，讓思想政治教育有“知”更有“味”。（袁杰、向詩佳）

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