人民網重慶11月14日電 “堅持把法治育人作為素質教育的重要內容”“堅持把法治文化作為校園文化建設的重要組成部分”“堅持把教師發展作為法治育人的關鍵”“堅持把學生成長作為法治育人的目標”……

近日，重慶市徐悲鴻中學校長黃先進在署名文章《法治育人  讓教育更美好》中介紹，學校通過構建法治育人的課程體系，探索法治育人的實施路徑，建構法治育人實施及效果的評價體系，加強青少年學生法治教育、培養學生法治觀念，強化規則意識，倡導契約精神，弘揚公序良俗，全員、全程、全方位地解決初中學校法治育人等系列問題。（胡虹、代崢、袁杰）

以下為文章全文：

法治育人 讓教育更美好

黃先進

近年來，徐悲鴻中學堅持依法治校、法治育人。辦學至今，學校經歷兩個五年辦學規劃，三個階段，通過構建法治育人的課程體系，探索法治育人的實施路徑，建構法治育人實施及效果的評價體系，加強青少年學生法治教育、培養學生法治觀念，強化規則意識，倡導契約精神，弘揚公序良俗，全員、全程、全方位地解決初中學校法治育人等系列問題。

階段一：建構育人理念。2011年1月，學校成立並制定《徐悲鴻中學校章程》，確立“依法治校、特色發展”的辦學基本思路和“進步就是優秀”的發展觀，倡導“依法辦學讓法治成為學校內部管理的基本方式”。期間市教委以《江北區徐悲鴻中學規范辦學“減負提質”推進有力》為題，把依法治校、規范辦學的經驗向全市中小學推廣。

多彩大課間——苗族竹竿舞。徐悲鴻中學供圖

階段二：探索育人路徑。我校提出“法治，讓教育更美好”的理念，確立“法治育人”的辦學特色和“有教無類面向人人﹔因材施教發展人人﹔依法治校依靠人人”的工作思路，倡導“人格培育人格、智慧啟迪智慧”的法治育人思想。總結出法治育人的四個基本路徑：讓法治成為學校內部管理的基本方式，讓“自主管理”成為可能，讓“民主監督”成為工作的程序，讓“社會參與”成為現實。

階段三：形成育人特色。以美育人，使“美”成為法治育人的根本特征，探索“五美”育人新路徑：一是藝術教育圍繞審美知識、審美能力、審美心理做好審美教育﹔二是學校德育圍繞語言美、行為美、形象美、心靈美做好立美教育﹔三是學科教學圍繞樹立美的理想、力求美的人生，突出培養創新思維與創造能力實施尚美教育。把“學得活、有情感、行為實、發展全”作為法治育人四大基本標准。以法治之美構建“以美立德、以美啟智、以美健體、以美育美、以美促勞”“五美”育人新體系，融入全面發展教育體系之中。

自編情景劇——以夢為馬。徐悲鴻中學供圖

近年來，我校實現了學生法治素養的提升，並由此發展了素質教育。100%的家長特別認同學校法治育人成效，超過95%的家長認為孩子德智體美勞得到全面發展。100%的學生對學校法治育人特別認同。

教師的育人能力顯著提升。先后有27位教師成長為重慶市骨干教師，有31位教師成長為江北區骨干教師。參加教育教學競賽，有134位教師榮獲重慶市一等獎，有32位教師榮獲全國獎。著述《徐悲鴻中學“三滿意“現代學校制度的實踐研究》獲市教委二等獎。《法治育人、讓教育更美好—初中學校法治育人的實踐探索》獲市政府教學成果二等獎。

學校的治理能力顯著提升。我校連續10年獲得江北區辦學水平督導評估一等獎。先后榮獲重慶市首批義務教育特色學校、重慶市依法治校示范學校等10項殊榮全國法治宣傳教育先進單位、全國未來學校領航學校、全國文明校園先進學校等10項榮譽。

目前，我校已達成辦有質量的學校、做有品質的教育，從進步走向優秀﹔第二個十年，我們要辦高質量的學校、做高品質的教育，要從優秀走向卓越。我們將始終堅持實踐的法治育人：

堅持把法治育人作為素質教育的重要內容。通過實踐法治育人、發展素質教育是我們美好的教育意願，把促進學生健康成長作為學校一切工作的出發點和落腳點、把育人質量作為評價教育質量核心要素的認識，明確學校內涵發展和質量提高的新要求，提升學校改革與發展的新境界。

堅持把法治文化作為校園文化建設的重要組成部分。學校始終堅持將平等自由意識、權利義務觀念、規則意識、契約精神等理念，滲透到學生行為規則、日常教學要求當中，凝練到學校校訓、教育理念當中，營造體現法治精神的校園文化氛圍。其核心價值在於“四進步四優秀”，即：我進步，所以我優秀﹔學生進步，教師才優秀﹔教師進步，學生會更優秀﹔師生進步，學校就優秀。

堅持把教師發展作為法治育人的關鍵。“道德引領道德、人格培育人格﹔方法指導方法、智慧啟迪智慧”，既是推進法治育人的策略，也是實現師生主動發展的指導思想。我校率先在重慶市建立“教師發展中心”，組建徐悲鴻中學學術委員會，以法治育人為中心，以“不言之教與進步德育的建構”“為學而教與進步課堂的建設”“核心素養與進步課程的建構”為課程改革和學術建設主線，召開學術年會、“徐中大講堂”、青年教師“鴻雁杯”優質課大賽﹔學術委員會依托教師職稱評審、崗位競聘和每兩年一次的骨干教師評審推薦等重點工作，發揚學術民主，活躍學術氛圍，調動教師開展教育教學工作的積極性和創造性，促進教師主動發展，提升教師育人水平。

堅持把學生成長作為法治育人的目標。法治育人落實立德樹人根本任務的重要舉措，要著眼於學生發展核心素養，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。為此，要讓學生在校內校外、學習生活的方方面面使自己的知、情、意、行自覺符合法律法規、倫理道德的規范，以此提升學生法治實踐的自覺性，逐步把自己從自然人培養成為社會人、法治人，最終成為全面發展的人、有個性特長的人。

依法治教依靠人人，有教無類面向人人，因材施教發展人人，徐中人干在實處，走在前列，辦好人民滿意的教育，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人，以實際行動和優異成績向黨和人民交上滿意的答卷。

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