劉小康正在做實驗。受訪者供圖

“當好政協委員，要永葆為國履職、為民盡責的情懷。”近日，全國政協委員、重慶理工大學副校長劉小康在接受採訪時說。

2月24日，周六，元宵佳節。本該闔家團圓的日子，劉小康卻在該校機械工程學院實驗室做實驗。作為一名在高校工作的科技工作者，他總是這樣地爭分奪秒。

在他帶領下，其團隊掌握了精密位移測量關鍵核心技術的自主知識產權，解決了高端制造裝備的高精度位置檢測難題，實現了我國精密位移測量技術及器件自主可控。

科技創新是一方面，在人才培養方面，劉小康也做了大量工作。他積極參與學校“學緣型”科教融匯、產教融合育人模式等相關工作。

無論是本職工作，還是委員履職，劉小康都緊緊圍繞推進教育、科技、人才“三位一體”協同融合發展履職盡責。去年，他提出的關於盤活西部教育資源、促進西部高校高質量發展的提案，很快得到了教育部的響應。教育部在高層次人才評選方面給予西部高校政策傾斜，在加強東西部高校干部交流互派方面採取積極行動。

“能為我國高等教育發展做出貢獻，我感到非常振奮。”劉小康說。

今年是劉小康履職的第二年，回顧過去一年的履職感受，他深感責任之重。他表示，提案是政協委員履職的重要方式，如何讓提案發揮出應有之義，切實解決問題，關鍵是要“說得對”。

為此，他將把委員履職與本職工作緊密結合，加強學習，深入調研，通過不同領域碰撞交流，更好地找到專業領域和群眾所思所盼的結合點。

今年全國兩會召開在即，劉小康正在准備一份關於緩解教育焦慮的提案。他在調研中發現，很多家長都認為，如果高考成績不理想，讀不上好的高校，找到一份好工作的機會就小。“要改變這一觀念和現狀，需要增加新賽道，提供更多可選擇的高校。‘讀綜合實力強的高校才好就業’並不絕對，有優勢學科的高校，同樣能培養出好就業、就業好的高水平人才。”劉小康說。

“在已有的‘雙一流’基礎上，評選‘專精特新’學科，在國家層面形成示范效應。”劉小康建議，開辟高等教育發展新賽道，緩解教育焦慮。同時也讓具有“專精特新”學科的高校能夠找准發展方向，獲得更多資源做大做強自己的優勢學科，培養出更多優秀人才。

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