“為黨育人與立德樹人根本任務相融合、黨管人才與教師專業成長相融通、制度建黨與學校管理制度變革相融貫、黨建創新與學校高質量創優相融匯。”近日，重慶市渝北區空港實驗小學校黨總支書記田祥忠在署名文章《健全“四融”機制 提升“四金”品質 以高質量黨建工作賦能學校教育高質量發展》中談到，重慶市渝北區空港實驗小學校以建立和落實黨組織領導的校長負責制為主線，採取黨建工作“四融合”的方式，探索一條深融合、防脫節的黨建之路，落實市教委黨建質量提升“五雙工程”，全面推進教育現代化，建設教育強國，助推學校教育優質發展，辦人民滿意的教育。

以下為文章全文：

健全“四融”機制 提升“四金”品質

以高質量黨建工作賦能學校教育高質量發展

重慶市渝北區空港實驗小學校黨總支書記 田祥忠

堅持和加強黨對教育工作的全面領導，是永葆“為黨育人，為國育才”的初心的保証，也是落實立德樹人任務的根本保証。重慶市渝北區空港實驗小學，以建立和落實黨組織領導的校長負責制為主線，採取黨建工作“四融合”的方式，探索一條深融合、防脫節的黨建之路，落實市教委黨建質量提升“五雙工程”，全面推進教育現代化，建設教育強國，助推學校教育優質發展，辦人民滿意的教育。

為黨育人與立德樹人根本任務相融合

從抓“思政育人”到實施“全面育人”，錨定高質量發展“金航標”。貫徹落實黨組織領導的校長負責制的核心是加強黨組織對學校辦學方向、辦學理念、辦學宗旨的引領，從而貫徹黨的教育方針，踐行“為黨育人”初心使命，落實立德樹人根本任務，培養德、智、體、美、勞全面發展的社會主義建設者和接班人。學校把黨建工作與立德樹人根本任務相融合，從抓“思政育人”到實施“全面育人”，回答“為誰培養人”“培養什麼人”的問題。我們基於學校“飛”文化，依據國家立德樹人目標和學生核心素養目標，整合確立了培養“全面而有個性的時代雛鷹”的育人目標。按照“一體兩翼”的思路，以“文化基礎”為“一體”，習得“思想道德文化、語言文化、科學文化、藝術文化、體育文化、信息技術文化”六類文化，造就“搏擊學識天空的雛鷹”﹔以必備品格為“右翼”，培養“自學、自理、自護、自強、自律”五自品格，造就“砥礪自我奮飛的雛鷹”﹔以關鍵能力為“左翼”，培養“認知能力，合作能力，創新能力，職業能力”四大關鍵能力，造就“飛翔社會天地的雛鷹”。學校從“課程育人、文化育人、活動育人、實踐育人、管理育人、協同育人”六大路徑，落實“全面育人”。

黨管人才與教師專業成長相融通

從抓“關鍵少數”到培養“絕大多數”，澆鑄高質量發展“金柱子”。教育的主陣地在課堂，而成敗的關鍵在教師。通過黨建引領學校教師隊伍建設，堅持黨管人才，黨管干部的原則，加強黨組織對干部、黨員、教師的思想教育、師德提升、專業發展。學校把黨建工作與教師專業成長相融通，從抓“關鍵少數”到培養“絕大多數”，形成齊飛雁陣，引領教師做新時代的“大先生”。一是落實“雙帶頭人”工程，書記、校長、干部帶頭上課，扎根一線，做愛崗敬業帶頭人，帶頭上黨課，帶頭上思政課，做思想引領帶頭人，帶頭做教育研究，專業引領，做學術帶頭人，帶頭關愛學生，德藝雙馨，帶頭做有情懷的“大先生”，成為教育優質發展的先鋒隊，頭雁領航。二是大力實施骨干教師培養工程，把優秀的骨干教師培養成黨員，把黨員培養成優秀的骨干教師。學校培養了校級骨干教師10名，區級骨干教師23名，市級骨干教師3名，區級優秀教師16名，在學校教育教學中發揮示范作用，成為推動學校優質發展的主力軍，鴻雁護航。三是抓好新教師的政治思想、道德品質、專業素質的提升。每年為新教師開展“師徒結對”，專人指導思想、工作、生活、學習，前三個月每天錄微課師傅指導，每期開展“新教師亮相課”“新教師合格課”“教師考核課”三輪課堂教學展示，快速提升新教師的政治思想、道德品質、專業素質，力爭做新時代的好教師，成為推動學校優質發展的生力軍，雛雁領航。四是開展主題內容與人員主題縱橫交錯的培訓體系。對“領導干部、黨員骨干教師、教職工”三個層級的人員對象，全年常抓“思想教育、師德師風、專業素質”三個維度的主題培訓，提升干部、教師隊伍的綜合素質，雁陣齊飛。

制度建黨與學校管理制度變革相融貫

從抓“制度治黨”到引領“學校治理”，織牢高質量發展“金絲網”。貫徹落實黨組織領導的校長負責制的關鍵是用制度治理學校。學校把制度建黨與學校管理制度變革相融貫，以“制度治黨”引領“學校治理”機制創新。一是明確書記、校長、分管干部各自職責，分工合作，協同共進。二是建立了“總支會”“行政會”“教師會”三級會議決策與執行制度，完善了黨組織議事制度、行政議事制度。“總支會”重在討論決策“做不做？花多少人力、財力、物力做？”，“行政會”重在討論執行“怎麼做？怎麼做會更好？”，“教師會”重在布置、指導、評價“怎麼做？做得怎麼樣？”。三是召開教代會，對年度考核、績效考核、職稱晉升、評先評優、學生素質評價、班級管理、招生管理、學籍管理、課程管理、課堂常規、教學管理、五項管理、課后服務、后勤管理、安全管理等制度進行修正，制度從群眾中來，到群眾中去，用制度管人管事，治校治黨，增強了黨員和教師愛校如家的凝聚力和愛崗敬業的戰斗力。學校被評為全國和諧校園、全國安康杯優勝單位、重慶市先進基層黨組織、重慶市依法治校示范校等榮譽稱號三十多項。

黨建創新與學校高質量創優相融匯

從“黨建品牌”到實施“特色辦學”，締造高質量發展“金果子”。實施黨建引領創新和質量創優的“雙創建”工程，核心在於促進學生的全面發展，根本目標是促進教育的高質量發展。學校把黨建工作與學校高質量發展相融匯，通過構建三級思政課體系、抓好五大辦學特色品牌，從“思想引領”到全面實施“質量創優”。

一是培根鑄魂的“大思政課”厚植愛國精神，擦亮人生底色，構建“書記校長-輔導員-學科教師”三級思政課體系。書記校長每年上思政課5次，進行社會主義核心價值觀、愛黨、愛國、愛人民、愛親人、愛自己等方面的教育，厚植愛國精神和家國情懷。學校創建了“飛花工作室”“輔導員對我說”等思政教育品牌，學科教師在日常教學中滲透思政教育，系統推進思政教育。二是抓好課程改革、品格教育、科技、足球、藝術五大特色品牌創建，引領學校質量創優。課程改革特色品牌“積澱課堂”，確立了“時代雛鷹”的育人目標，回答培養什麼人的問題，建構“1+3+X”課程體系，開發了閱讀、邏輯思維、英語、科技、環境、藝術、體育七大雛鷹校本課程，回答教什麼的問題，構建“教室小課堂—學校中課堂—社區大課堂”三層級課堂體系，回答怎麼教的問題，研制“三類課堂”教學評價標准，回答如何評的問題，推進質量創優，學校連續十七年獲得渝北區辦學質量評價一等獎，教改成果獲得重慶市教學成果獎2項，區級13項。德育品牌品格教育，著力培養學生“五自”品格，促進學生全面發展。科技教育品牌著力發展學生的“認知能力，合作能力，創新能力，職業能力”四大關鍵能力，學校被評為重慶市科技特色學校。足球特色品牌著力培養學生自主發展核心素養，學校被評為全國足球特色學校。藝術教育品牌著力促進學生個性發展，三年來學生參加市區級藝術比賽、展覽獲得市級獎勵8項，區級獎勵24項。

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