“讀懂區域發展與百姓呼喚的期待，是學校首先面臨的課題。”近日，重慶兩江新區禮嘉實驗小學校黨支部書記、校長江均斌在署名文章《黨建統領 整體智治》中談到，學校自創辦以來，始終堅持在統籌規劃擘畫中塑造教育家精神，在團隊課程驅動中踐行教育家精神，在科教融匯育人中弘揚教育家精神，在鮮明辦學特色中內化教育家精神，以教育家精神推動黨建工作與教育教學工作協同創新發展，推動學校高質量發展。

以下為文章全文：

黨建統領 整體智治

以教育家精神推動學校高質量發展

重慶兩江新區禮嘉實驗小學校黨支部書記、校長 江均斌

禮嘉實驗小學以“黨建統領，整體智治”為目標，以課程團隊為驅動，以“創建國內首個少年人工智能學院”為動力源，以“智慧勞動教育”品牌建設為抓手，運用系統思維、系統觀念、系統方法，主動塑造變革，重塑集團全體黨員干部教師知識能力結構，完成理念更新、技術革新、工作創新，推動黨建工作與教育教學工作、教育科研工作協同創新發展，推動教育家精神落地生根，推動學校高質量發展。

在統籌規劃擘畫中塑造教育家精神

定好位，突出一個“謀”字。學校辦學，需要書記校長讀懂時代，既要明了區域要求，更要明晰辦學定位。禮嘉實驗小學創辦於2019年。辦學之初，就堅持問題導向、堅持需求牽引，以“真”調研，獲“實”數據，把創辦一所面向未來的智慧美好新學校作為辦學追求，為學校高質量建設的統籌擘畫夯實基礎。

“踐行教育家精神 強教強師”主題黨日活動。禮嘉實驗小學供圖

讀懂區域發展與百姓呼喚的期待，是學校首先面臨的課題。禮嘉實驗小學的開辦與發展，背后是一種願力，是兩江新區禮嘉二十萬居民對家門口享受優質教育的迫切期待，是對如何通過優質辦學促進兩江教育高質量發展的積極回應。

謀劃見思路，建設夯基礎，變革提動力，突破現創新。學校的謀劃是：一立形象，建好新學校﹔二立文化，開創美好教育﹔三立目標，辦老百姓家門口的好學校。

在這個過程中，學校強化了四項任務：一是強根鑄魂，強黨建﹔二是立德樹人，強人才﹔三是強化統籌，強治理﹔四是創新研究，強專業。

五年來，辦學實現了四大轉變：一是從借地辦學到新校辦學的轉變﹔二是從開辦之初的180名學生到如今4379名學生的轉變﹔三是從開辦之初的22位老師到目前324位老師的轉變﹔四是辦學模式從單辦小學到“小學兩校+幼兒園多園”集團辦學的轉變。

正因為如此謀劃，2019年，學校獲評重慶市第二批智慧校園建設示范校﹔2022年，學校被重慶市人工智能學會授予“智慧教育優秀示范基地”稱號（全市僅9個，其中小學僅2所）﹔2024年，被教育部授予人工智能教育基地（全國184所，重慶市僅6所，兩江新區唯一）。

在團隊課程驅動中踐行教育家精神

起好步，打造一個“亮”字。教師是立教之本、興教之源。教師團隊是學校發展的第一生產力。學校始終把美好教師團隊的建設，作為美好教育的基礎性工程﹔亮團隊，推動教師精神成長和專業發展的雙豐收。

開展團隊共建交流活動。禮嘉實驗小學供圖

學校以《五美教師專業成長“3T”評價模型》立項重慶市教師評價試點改革重點課題，並以此為牽引教育改革，助推教師優質成長﹔並切實推進三大任務：一是出台教師管理辦法﹔二是深化教師梯隊建設﹔三是強化教師發展機制。

聚焦五美教師培養，以“互聯網+傳幫帶”教研和“管、研、訓”三維一體培養教師。從2019年至今，共培育了49名市、區級骨干，86名教師榮獲全國、市、區級賽課獲獎，125名教師榮獲全國、市級論文特等及一、二等獎，31位教師主持國家和市、區級課題，初步形成了“愛育桃李，專鑄品牌”的五美教師集體群像。

教育家精神強調，涵養啟智潤心、因材施教的育人智慧。而課程建設就決定了育人的智慧。課程優質，學校才可以優秀。學校始終將美好課程建設作為“美好教育”的有力支撐，打好整體建構和實踐創新的組合拳。

五年來，學校持續推進四大任務：一是共建美好教育課程框架﹔二是推動美好課程集體研發﹔三是提高美好課程實施質量﹔四是擴大美好課程特色影響。

結合新一代人工智能技術發展趨勢，著力推進智敏·編程課程、智略·人工智能課程、智聯·學科智慧三大人工智能學院課程。目前學校已形成了共性與個性共生的美好課程圖譜。

在科教融匯育人中弘揚教育家精神

開好局，聚焦一個“創”字。學校發展，先做起來，再做精彩。“特色化發展”“精品化辦學”“集智化創造”是學校發展三大“創”戰略。

少年人工智能學院開展編程學習。禮嘉實驗小學供圖

為此，學校著重推進了三大任務：一是深化系統謀劃﹔二是深化協同推進﹔三是深化應用驅動。

強智慧，智能驅動是“創”的主要抓手。教育部部長懷進鵬說：“人工智能對教育系統來說是把‘金鑰匙’，不僅影響著未來的教育，也影響著教育的未來。”

學校通過AI人才培養中心、AI風採展示中心、AI主題活動中心、AI科創競技中心、AI師培中心等“五中心”打造了“國內首個少年人工智能學院”，由此來推進科教融匯育人，開辟育人新領域，塑造育人新優勢。

五年持續的“創”，讓學校闖出了一片新天地：一是構建了新的育人場景﹔二是推進了三大課程建設﹔三是創新了學科教學模式﹔四是促進了學生全面發展。

在鮮明辦學特色中內化教育家精神

開新篇，寫好一個“強”字，學校以“美好教育”成就教育的美好。愛育桃李、專鑄品牌，主動建設、迭代更新。

勞動技能大賽比賽現場。禮嘉實驗小學供圖

學校持續推進了四大任務：一是構筑美好教育品牌﹔二是培育美好教育支柱﹔三是建設美好教育課堂﹔四是突出美好文化特色。

禮嘉實驗小學五年辦學，極大緩解了禮嘉片區入學入園矛盾，取得了良好辦學口碑，尤其在勞動教育、評價改革等方面強了起來。

學校以“智慧勞育”為抓手，以“K9勞動教育改革試點”立項重慶市教育綜合改革重點項目為契機，形成“學校課程主導——家校聯動共進——社會資源共享”的K9勞動教育新模式。

2022年，學校被重慶市教委作為典型經驗呈報教育部，我還應邀到全國各地作經驗分享。

同時，學校堅持評價育人，強評價。學校重點推進四大任務：一是用好評價改革突破口﹔二是建構科學評價制度﹔三是構建多維立體評價﹔四是建成智能評價體系。

學校探索並堅持的“無紙化情境測評”學生評價改革，獲第一批重慶市新時代教育評價改革典型案例特等獎，並在2023年重慶市普通中小學評價改革經驗總結復制推廣會上作經驗交流。

教育家精神強調，樹立胸懷天下、以文化人的弘道追求。學校創造美好教育逐夢弘道追求，以學校集群品牌建設為目的，形成了一批教育資源和改革經驗，整體辦學邁出新步伐，服務兩江實現新突破，優質辦學開啟新局面。

在2023中國國際智能產業博覽會上，學校被授予“智慧教育卓越品牌學校”﹔被教育部科學技術與信息化司領導譽為“禮嘉實驗小學是國內首所由小學建立的少年人工智能學院”﹔北京師范大學教育技術學院院長、博士生導師、武法提教授稱贊：“禮嘉實驗小學是一所真正的未來學校，是踐行教育數字化轉型的智慧教育示范學校。”

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