將黨建和高質量發展目標、要求、任務、措施等相互融入、協同聯動，創新“黨建+”模式……近日，重慶市江北區新村致遠實驗小學校書記、校長肖猷莉在署名文章《黨建領航 行穩致遠》中談到，學校堅持黨對教育工作的全面領導，把立德樹人融入教育各個環節，落實政治引領、文化打造、隊伍建設、質量提升，以高質量黨建引領學校優質快速發展。

以下為文章全文：

黨建領航 行穩致遠

重慶市江北區新村致遠實驗小學校書記、校長 肖猷莉

近年來，重慶市江北區新村致遠實驗小學校堅持黨對教育工作的全面領導，聚焦強政治引領、強文化打造、強隊伍建設、強質量提升四個方面，實現成事成人，用高質量黨建引領學校優質快速發展。

強政治引領

提升高質量發展站位

新村致遠實驗小學全面貫徹黨的教育方針，堅持為黨育人、為國育才，強化政治引領，落實立德樹人根本任務。

落實黨組織領導的校長負責制。學校堅持黨對學校工作的全面領導，全面落實把方向、管大局、作決策、抓班子、帶隊伍、保落實的領導職責。完善學校章程，健全黨支部會議、校長辦公會議議事規則，不斷推動內部治理體系和治理能力現代化。

落實“第一議題”常態化機制。抓好黨的二十大精神學習與貫徹，將其作為重大決策的前置環節，夯實學校發展政治思想根基。

堅持思想鑄魂。充分發揮政治建設在學校事業發展中的方向引領、全局統領作用，切實圍繞學校中心工作落實立德樹人根本任務，助推學校高質量發展。

強文化打造

夯實高質量發展根基

新村致遠實驗小學追求“生命·致遠”的教育哲學，構建“生命點亮生命”的辦學理念，大興“點亮”文化，打造有生命質感的新樣態學校。

挖掘“致遠”內涵，厚植“點亮”文化。校名“致遠”出自於諸葛亮《誡子書》。學校將書中“靜以修身、儉以養德、淡泊明志、寧靜致遠”等修養因子與“生命點亮生命”辦學理念深度融合，借助思政課程與課程思政，引領學生沉心靜氣學習和實踐，成長為陽光擔當、好學力行、合作創新的致遠學子。

打造“點亮教育”品牌文化，引領生命成長。用“點亮文化”統領學校各項教育教學活動，激活生命能量，開發生命潛能，在喚醒、激勵、鼓舞、成全中，助力師生成長為更好的自己。

打造“點亮”場域文化，潤澤生命成長。“干”字布局景觀帶，讓每一處景觀都在喚醒、激勵、鼓舞、點亮生命﹔“正”字當頭致遠道，沿學校致遠道一路前行，靜心正氣，走好走穩人生路﹔“長”字立意滿場域，朗讀亭裡沉浸式誦讀名篇名段，張揚個性、展示自我，“致遠農場”實地勞動體驗生命成長，“清風廊”宣傳櫥窗裡見証成長與精彩。

校園文化景觀。江北區新村致遠實驗小學校供圖

強隊伍建設

堅實高質量發展力量

強教必先強師，新村致遠實驗小學從兩方面加強教師隊伍建設。

打造“點亮先鋒”，增政治定力，提專業能力。學校對新入職教師，加大師德師能培訓力度，激發教師成長的內生動力，促進教師整體發展。對成長期教師，將其分為教育型、教學型、科研型三類，開展系統化培訓，鑄魂強基，促進專業發展。對骨干型教師，開展先鋒崗示范活動，學思踐悟、真信篤行，讓每一名黨員當頭雁，作表率，輻射引領教師干事創業，助力優秀教師成長為優秀黨員，優秀黨員發展成骨干教師，讓黨旗在學校高質量發展戰線高高飄揚。

打造“先鋒團隊”，建成長場域，促共同發展。學校黨支部大力開展“承諾踐諾亮旗幟，引領團隊共提質”先鋒實踐，集31名黨員於一體，帶領全校125名教職工共建“點亮先鋒”特色品牌，使黨員團隊成為了激勵喚醒、引領示范、共促共進的“火車頭”，展現“聚是一團火，散作滿天星”的黨員團隊精神樣貌。同時，大力打造班主任、教研組、年級組“先鋒團隊”，使班主任成為溫暖有愛、管理有招的育人團隊，教研組成為教師們共研共進、合作創新的“加油場”，年級組成為老師們團結協作、激勵共進的“能量場”。

近幾年，學校培養了全國優秀教師、重慶市教書育人楷模、重慶市學科教學名師、市區骨干教師、市區優秀班主任、科研骨干共計41名。

黨員教師課堂教學。江北區新村致遠實驗小學校供圖

強質量提升

展現高質量發展樣態

新村致遠實驗小學將黨建和高質量發展目標、要求、任務、措施等相互融入、協同聯動，創新“黨建+”模式，用高質量黨建引領學校高質量發展。

一是“黨建+教育教學”模式，培根鑄魂點亮生命。

做實德育教育，立德樹人點亮生命。黨建引領，形成橫向融通各學科、縱向銜接各學段、課內課外緊密結合的“三位一體”課程新格局，構建了“點亮生命”德育課程體系：開展“點亮·志向高遠”主題活動，讓學生看偉人影片、聽英雄故事、講心中所感、做時代榜樣，培育時代新人﹔開展“點亮·書香久遠”主題活動，引導學生閱讀生智、閱讀培德、閱讀養性，實現以讀育德目的﹔開展“點亮·藝韻悠遠”主題活動，讓學生享受藝韻美好﹔開展“點亮·知行永遠”主題活動，學生在勞動課程、小主人實踐課程的體驗中知行合一，創新精神和實踐能力得到有效培養。2022年10月，學校德育工作被重慶市教委評為了“一校一案”落實中小學德育工作指南典型案例。

把好教學主陣地，以生為本點亮生命。以新課程標准為依據，以江北區“五要素”課堂標准為剛性要求，確定學校“點亮課堂”標准。以“傾聽、思考、表達、合作”四個習慣訓練為抓手，借助手勢語、引導語、聲音尺、評價圖等工具，進一步加強“學習共同體”建設，促進教與學關系深度變革。黨員率先示范，引領帶動全體教師卷入“學科中心組教學引領+年級群體研修展示+互上互聽互評”相結合的校本研修中，課堂上共同經歷相互喚醒、激勵、鼓舞、成全的過程，為教師專業成長和學生潛能發展提供了最大可能。近2年，在教育部及重慶市精品課、優質課例、作業設計評選中，學校共獲獎17人次，在江北區優質課競賽中獲獎16人次，學校辦學質量在江北區素質教育督導評估中榮獲一等獎。

師生閱讀。江北區新村致遠實驗小學校供圖

二是“黨建+課程”模式，發展個性成全生命。

開展“閱·滋養”課程。近年來，黨建引領學校走穩“書香滋養生命”育人路徑，通過開展“閱美生命 書香致遠”閱讀活動，整合教師、學生、家長三方力量，構建教師研修場、學生閱讀場、家校共育場、資源環境場四個場域。採用“課內+課外”“線上+線下”“教師指導+學生自主”三結合的方式，在聽、說、讀、寫、演、做等多種形式閱讀中，陽光生長。學校41名教師具備了初級、中級閱讀指導師資格，1500多名學生被評為了“閱讀之星”，2022年被評為全國“閱讀點亮未來”年度書香校園，2024年成為江北區“書香校園”項目實踐基地校。

學生閱讀展演。江北區新村致遠實驗小學校供圖

開展“樂·潤澤”課程。近年來，黨建引領學校走穩“藝韻潤澤成長”育人路徑，堅持聘請專業教師對民樂團、合唱團學生進行指導。先后有近千名學生參加民樂團、200多名學生參加合唱團學習，發展個性，舒展靈性。近年來，民樂團參加市、區中小學生藝術節比賽榮獲一等獎13次，學校被評為重慶市藝術特色示范學校。

民樂團學生展演。江北區新村致遠實驗小學校供圖

開展“螢火虫”小主人實踐課程。學校以“練好人生基本功，爭當時代小主人”為課程目標願景，各班級合理設置自主管理、實踐崗位，學生積極參與崗位實踐及其他各項育人活動的歷練。通過“今天我來講”“今天我來做”兩大“練功房”實踐活動課程，讓每個孩子每天都有機會表達、都有具體事務來歷練，培養了孩子的責任心和真實生活所需的實踐能力，促進了學生終身發展。

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