“立大美之德，樹尚美之人，育創新之才。”近日，重慶市徐悲鴻中學黨委書記黃先進在署名文章《以“創美黨建”統領學校高品質辦學、高質量發展》中言明，學校以“創新”“尚美”為黨建核心理念，著力打造“創美黨建”品牌，以此確保社會主義辦學方向，引領教學改革的正確方向，明確教師隊伍建設的價值取向。並借助把黨的創新理論融入育人全過程，落實中小學校黨組織領導的校長負責制，直面新問題新挑戰形成高質量育人觀等策略，統領學校高品質辦學、高質量發展。

以下為文章全文：

以“創美黨建”統領學校高品質辦學、高質量發展

重慶市徐悲鴻中學黨委書記 黃先進

高品質學校追求“高品位”：既頂天，全面貫徹落實黨的教育方針，不折不扣推進國家系列重大教育改革措施﹔又立地，立足學校實際培養人才，遵循教育規律，遵循人的成長規律，全面推進素質教育。

高品質學校必然“高質量”：有文化浸潤、立德樹人、五育並舉的育人過程﹔有滿足師生終身發展需要、滿足人民美好生活需要的育人效果。

堅持和加強黨對教育事業的全面領導，是高品質辦學的根本保証，也是引領學校高質量發展的最大政治優勢。近年來，重慶市徐悲鴻中學校堅持和加強黨對教育工作的全面領導，以“創新”“尚美”為學校黨建核心理念，著力打造“創美黨建”品牌，統領學校高品質辦學、高質量發展。

傳統書法教育。重慶市徐悲鴻中學供圖

聚焦三個維度

引領學校高品質辦學方向

以“創美黨建”確保社會主義辦學方向。學校教育承擔著培養社會主義建設者和接班人的責任和使命。校黨委圍繞立德樹人根本任務，為黨育人、為國育才初心使命，融合學校悲鴻文化特色，確立了“立大美之德，樹尚美之人，育創新之才”的徐中育人使命。在怎樣培養人的思考中，以“德智體美勞”五育並舉為行動指南，構建了五育並舉融合育人的框架，緊扣江北區“五個一點”，將科創和美術作為兩大辦學特色，實施融合育人，培育徐中“五有少年”，即鍛煉有習慣、行為有規范、學習有方法、進步有目標、成長有方向。

以“創美黨建”引領教學改革的正確方向。其主要任務是把中華優秀傳統文化、革命文化和社會主義先進文化貫穿於育人全過程，把立德樹人融入思想道德教育、文化知識教育、社會實踐教育各環節，形成了基於國家課程的校本化實施——創美課程。圍繞“為什麼要改革，改革什麼，如何改革”這三個問題，以創新、尚美為育人新理念，以數字化賦能課堂五個要素，把更好落實學科核心素養與培育關鍵能力作為改革實驗的主線，以提升課堂育人質量為改革實驗目標，在課堂創新中促進師生進步、讓師生在進步中崇尚美好，打造進步課堂2.0版本——創美課堂新樣態，探索融合育人新范式，建構教學變革新場域，開創學校高質量發展新格局。

烹飪課。重慶市徐悲鴻中學供圖

以“創美黨建”明確教師隊伍建設的價值取向。學校確立了“一個黨員就是一面旗幟，一個支部就是一個堡壘，一個干部就是一個陣地，一個教師就是一個引路人”的隊伍建設要求，從責任擔當、黨性修養、黨員形象三個方面抓好黨員隊伍建設。重點開展“不忘初心、牢記使命”等系列主題教育，牢記為黨育人、為國育才的教育使命。讓教師成為學生錘煉品格的引路人、學習知識的引路人、創新思維的引路人、奉獻祖國的引路人。重點開展傳承“悲鴻天下、鴻搏人生”悲鴻文化、弘揚“自強不息、進無止境”奔馬精神的系列活動，講好悲鴻故事。徐中教師要立大美之德、樹尚美之人，成為學生健康成長的引路人。

深度融合

推動教育教學高質量發展

一是將黨的創新理論融入育人全過程，促進大思政課程落地。學校以初中階段打牢思想基礎為大思政課程目標，建設“1+3”大思政課程：基礎課程——以文化育人，明四大美德﹔拓展課程——育健康心理，潤四大美德﹔綜合課程——展主題活動，筑四大美德﹔特色課程——揚悲鴻文化，化四大美德。

學校以紅岩革命紀念館、邱少雲紀念館、816地下核工廠等為革命傳統教育基地，每年開展離隊入團儀式、黨員教師重溫入黨誓詞等活動1000余人次，感悟愛國情懷﹔以重慶圖書館、徐悲鴻紀念館、徐悲鴻美術館、徐悲鴻美育館等為傳統文化教育基地，於每年11月開展科技藝術活動周，落實每月研學活動，提升學生優秀傳統文化素養。

徐悲鴻紀念館館長徐慶平到徐悲鴻中學指導學生繪畫。重慶市徐悲鴻中學供圖

同時，聯合“家校社醫”，每學期開展志願者服務200余人次。最終，形成了“三格思政德育”格局：七年級“入格教育”，教學生以規范，邁好中學第一步﹔八年級“潤格教育”，培育良好習慣，邁好青春第一步﹔九年級“格物教育”，勵意志育英才，邁好人生第一步。

二是落實中小學校黨組織領導的校長負責制，以組織優勢促進制度建設。校黨委以“創美黨建”為著力點，履行把方向、管大局、作決策、抓班子、帶隊伍、保落實的領導職責，構建學校辦學新策略、治理新機制、保障新結構，把政治標准和政治要求貫穿辦學治校、教書育人全過程各方面。

確立了書記校長不定期溝通制度、校長校務會制度、校黨委會制度等。把黨支部建在年級，由校黨委委員兼任年級支部書記，選拔中青年優秀黨員擔任支部副書記，嚴格落實“三會一課”制度。

以黨員先鋒崗建設為抓手，深入開展“黨員身份亮出來、目標任務定下來、工作措施晒出來”主題黨日活動，把支部建設與年級質量工作緊密融合，加強教職員工意識形態和思想政治工作，認真落實全面從嚴治黨的主體責任，全力做好黨風廉政建設與師德師風建設工作，充分發揮黨支部在年級質量工作中的戰斗堡壘作用。開展“執行力就是關鍵能力”干部能力提升系列活動，從角色認知和責任體現著手，落實“一崗三責”，即崗位的崗位職責、安全責任和廉政職責。

學生匯報STEAM教育成果。重慶市徐悲鴻中學供圖

三是直面新問題新挑戰，以高質量黨建促進高質量育人觀形成。學校始終把人民為中心作為教育工作的根本立場，將關心每一位師生的終身發展的理念落到實處，形成“悲懷天下，鴻博人生”的學校教育環境和生態。

面對學生課業負擔重、心理壓力大，家長焦慮等問題，學校全面落實“雙減”政策：以“五要素”創美課堂為主陣地，提升課堂教學質量與效率，科學減少作業量﹔確保每天30分鐘大課間活動，每天40分鐘體育課，讓運動場成為學生青春的主戰場﹔實施高質量課后服務項目，以“讀一點名著、搞一點科創、做一點運動、學一點藝術、會一點家務”等“五個一點”為基點，面向全體學生，每年開設選修課程30余門、興趣社團20余個，面向有興趣特長的學生，建設跆拳道、足球、籃球、田徑、美術、科創等專業訓練隊，讓每一位學生發現自己的價值。

科創教育。重慶市徐悲鴻中學供圖

學校以評價改革為龍頭，抓住“全國義務教育教學改革試驗區基地學校”項目的契機，實施“教學評一致性”試驗，創造性地探索與實踐數字化賦能創美課堂文化建設，借助大數據、互聯網、人工智能等數字化資源和手段，以學為中心，優化教學評的方式。

此外，學校主動與家庭、社會、醫院等緊密合作，同向發力，密切關注師生心理健康教育，積極開發廠校研學課程、館校研學課程等，拓寬學生培養平台與空間。

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