“黨建育人，傳承紅色基因，為學生的全面和諧發展奠基。”近日，重慶市璧山區璧泉初級中學校黨總支書記駱臣榮在署名文章《“黨旗紅”與“教育藍”融合發展的探索與實踐》中談到，近年來，重慶市璧山區璧泉初級中學校著眼加強黨對學校的全面領導，積極探索新時代“黨旗紅”和“教育藍”的深度融合，推進“黨旗紅”統領“教育藍”、助力學校高質量發展。

以下為文章全文：

“黨旗紅”與“教育藍”融合發展的探索與實踐

重慶市璧山區璧泉初級中學校黨總支書記 駱臣榮

教育是國之大計、黨之大計。培養什麼人、怎樣培養人、為誰培養人是教育的根本問題。立德樹人成效是檢驗學校一切工作的根本標准。近年來，重慶市璧山區璧泉初級中學校黨總支全面貫徹黨的教育方針，著眼加強學校黨的全面領導、全面加強黨的建設，積極探索新時代“黨旗紅”和“教育藍”的深度融合，並取得了顯著成效。

學校書記上黨課。 璧山區璧泉初級中學校供圖

堅持黨建統領，全面落實黨組織領導的校長負責制

一是強化思想引領，確保正確辦學方向。學校黨總支堅持把政治建設擺在首位，深刻領悟“兩個確立”的決定性意義，增強“四個意識”，堅定“四個自信”，做到“兩個維護”﹔扎實開展主題教育，真抓實干、務求實效，奔著問題去、帶著問題學、對著問題改，把理論學習、調查核實、推動發展、檢視整改等重點措施有機整合、一體推進，不斷推動主題教育落實落細，確保學校辦學方向不偏、工作不偏。

二是健全工作機制，推動黨建與業務深度融合。學校黨總支書記認真履行第一責任人職責，學校黨總支認真履行全面從嚴治黨主體責任，堅持黨建工作和學校業務工作一起謀劃、一起部署、一起考核，建立完善黨組織書記、校長職責清單和“三重一大”議事規則﹔堅持集體領導和個人分工負責相結合，集體決定了的事情，領導成員按照分工分頭去辦，勇於負責，防止推諉和扯皮。

三是堅持黨管意識形態原則，牢牢掌握意識形態工作的領導權管理權話語權。書記是第一責任人，帶頭抓意識形態工作。每年至少兩次專題研究意識形態工作，及時報告重大情況和突發事件。做好舉辦報告會、研討會、講座、論壇等活動的事前申報、事中監管、事后反饋、信息研判等工作。

黨建統領，家校社共育。 璧山區璧泉初級中學校供圖

“黨旗紅”與“教育藍”融合發展的探索與實踐

“黨旗紅”與師德師風建設深度融合。教師是教育工作的中堅力量。有高質量的教師，才會有高質量的教育。要把師德師風建設擺在首要位置，引導廣大教師繼承發揚老一輩教育工作者“捧著一顆心來，不帶半根草去”的精神，以赤誠之心、奉獻之心、仁愛之心投身教育事業。

一是強化師德教育，提升教師職業素養。深入學習教育家精神，認真落實璧山區教育系統“1236”黨建工作思路，切實規范教師行為。抓實領導干部帶頭學，讓干部學習“沉”下來﹔抓實黨員教師深入學，讓學習鮮活起來，讓集體學習“實”起來﹔抓實全體人員覆蓋學，讓全員學習“散”開來﹔引導廣大教師自覺踐行社會主義核心價值觀，樹立崇高的職業理想和良好的師德風范。

二是嚴格師德管理，規范教師從教行為。完善師德考核評價機制，將師德表現作為教師年度考核、職務評聘、評優表彰的重要內容。同時建立師德失范行為通報警示制度，對師德失范行為進行嚴肅處理。

三是加強教師培訓，促進教師專業化發展。開展“新教師亮相課”和“骨干教師示范課”，凝心聚力，揚長補短，提高教師課堂教學能力﹔加強教師教育科研能力提升和教師教育科研成果轉化﹔舉行青藍結對工程，黨員教師示范引領，班主任、學科教師一對一結對，進行精心細心全心“點對點”指導，實現老帶新、新推老發展。

召開春季開學教師工作會。 璧山區璧泉初級中學校供圖

“黨旗紅”與學校德育工作深度融合。為黨育人，為國育才。學校德育工作是學校黨建工作的重要組成部分。青少年階段是人生的“拔節孕穗期”，最需要精心引導和栽培。黨建育人，傳承紅色基因，為學生的全面和諧發展奠基。

一是以泉韻班主任工作室為載體，以黨員為先鋒，打造高素質班主任隊伍。目前學校“泉韻班主任工作室”入選全國好班主任工作室聯盟。

二是完善德育工作機制，構建五育並舉、三全育人格局。建立由黨總支部統一領導、德育處組織協調、班主任具體實施、任課教師全員參與的德育工作機制，形成齊抓共管的良好局面。

三是突出國防教育特色，培養學生良好品行。圍繞國防知識、軍事技能、體質體育、時事熱點四個方面構建國防教育特色課程，讓孩子認識保衛和平、保衛祖國是當代青年義不容辭的責任，懂得“生於憂患，死於安樂”，培養“居安思危，心懷天下”的國防觀念﹔書記上黨課，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。學校先后被教育部授予“國防教育特色學校”“國防教育示范學校”等稱號。

四是加強心理健康教育，促進學生身心健康。建立心理健康教育中心，配備專職心理健康教師，開設心理健康教育課程，為學生提供心理咨詢和心理疏導服務。同時加強對學生的生命教育和挫折教育，提高學生的心理素質和抗挫能力。學校與公安、檢察院、法院、司法局協同開展“樹洞口袋”行動，堅持問題導向，及時化解學生矛盾。

“黨旗紅”與“校家社”協同育人深度融合。辦好教育事業，家庭、學校、政府、社會都有責任。增強協同育人共識，積極構建學校家庭社會協同育人新格局。

一是成立工作專班，精准施策，重點幫扶。根據《璧山區未成年人保護“一人一策”五項重點行動工作方案》和《“黨建統領、家校社共育五項行動”工作實施意見》文件精神，學校成立以黨總支書記為組長的工作專班，制定工作制度方案，完善工作機制﹔完成重點學生信息排摸、分類、入庫工作﹔建立幫扶對象個體幫扶檔案庫﹔建立“黨員+教師+對象”幫扶模式，重心下移、實地走訪，精准施策，重點幫扶。

二是發揮家長主體作用。開展線上線下家長會，指導家長扛起主體責任，言傳身教發揮榜樣力量，積極參與親子閱讀、親子運動、愛心護學、班級管理、社區公益、社會實踐等活動。

三是發揮學校陣地作用。強化家校溝通銜接，開展電話、網絡、實地家訪，增進家校社密切度，提高教育教學質量﹔學校開辦“家長學校”“家長課堂”，開設青春期衛生健康、國防、勞動、安全教育等課程，傳授交流先進教育理念、科學教育方法，帶動家長家庭教育能力持續提升，為家長實施家庭教育精准導航。

綜上所述，學校黨總支將繼續以建立和落實黨組織領導的校長負責制為主線，以培養陽光、感恩、擔當、有為的合格中學生為己任，從師德師風建設、德育教育和“校家社”共育三個維度全方位、多視角大力推進“黨旗紅”統領“教育藍”，助力新時代學校高質量發展。

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