“打造‘三照亮’黨建品牌，促進黨建與教育教學深度融合。”近日，重慶市豐都縣實驗中學校黨總支書記王小梅在署名文章《黨建引領聚合力 思教融合雙提升》中談到，重慶市豐都縣實驗中學校積極探索健全發揮中小學校黨組織領導作用的體制機制，通過“管理+課程+活動”模式促進立德樹人工作，以“三聯”“三幫”“三先”活動為載體打造“三照亮”黨建品牌。

以下為文章全文：

黨建引領聚合力 思教融合雙提升

重慶市豐都縣實驗中學校黨總支書記 王小梅

重慶市豐都縣實驗中學校全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，圍繞黨建引領創新、質量提升創優總目標，積極探索健全發揮中小學校黨組織領導作用的體制機制，通過“管理+課程+活動”模式促進立德樹人工作，打造“三照亮”黨建品牌，在以高質量黨建引領學校高質量發展道路上穩健前行。

建強黨組織戰斗堡壘，全面落實黨組織領導的校長負責制

一是統一思想認識，增強工作合力。學校召開黨總支會、行政會議、全體教職工會議，集體學習《關於建立中小學校黨組織領導的校長負責制的意見（試行）》原文，對黨組織的領導作用發揮、校長的職權、議事決策制度等內容進行重點學習。通過學習，統一思想，理順思路，明晰內容，促使書記、校長盡職履責，分工合作。學校領導班子坦誠交流、推心置腹，達成一起做“三明白人”的共識，即公與私問題上的明白人、得與失問題上的明白人、名和利問題上的明白人。通過真誠溝通，統一思想認識，增強工作合力。

學校召開秋季主題教育工作布置暨培訓會。豐都縣實驗中學校供圖

二是完善組織架構，確保執行有力。學校完善支部組織建設，確定“把支部建在年級，黨小組建在備課組”的工作思路。由黨支部書記擔任年級主任，由支委委員擔任教研組長、備課組長，讓黨組織設置與班級、年級管理和學科研究相契合，做到同謀劃、同部署、同推進、同考核，強化支部領導力和執行力，以達成黨建工作與業務工作的深度融合，避免兩套班子、兩張皮現象。同時落實黨總支委員聯系支部制度，每月按時督導，確保支部工作規范開展。

三是建立健全機制，促進規范管理。學校建立健全了《黨總支書記職責清單》《校長職責清單》《總支會議事規則》《校長辦公會議事規則》《學校“三重一大”決策辦法》等制度。黨總支會履行把方向、管大局、作決策、抓班子、帶隊伍、保落實的職責，對學校發展規劃、教育教學重要制度等學校重大問題進行研究決策。總支會由黨總支書記召集並主持，會議議題由學校領導班子成員在每周三前提交黨政辦工作人員匯總，由黨組織書記確定是否上會。校長辦公會由校長召集，主要研究提出擬由學校黨組織討論決定的重要事項方案，具體部署落實黨組織決議的有關措施，研究處理教育教學、行政管理等工作等。總支會和校長辦公會均嚴格執行到會人數比例要求，重大問題均實行會前溝通制，經領導班子尤其是黨總支書記與校長充分溝通且無重大分歧后上會。學校黨組織切實發揮全面領導作用，做好統一戰線工作。領導工會、共青團、婦女組織、少先隊等群團組織和教職工大會（教職工代表大會），強化黨建帶團建、隊建，加強學生會和學生社團管理。學校黨總支先后獲得豐都縣先進黨組織、豐都縣教育系統先進基層黨組織等榮譽稱號，學校也被評為重慶市文明校園。

通過“管理+課程+活動”模式促進立德樹人工作，實現學生更好發展

一是創建“四化三育”德育品牌，創新學生三級自主管理體系。學校構建德育教育系列化、德育科研一體化、德育常規精細化、德育獎懲常態化德育模式，追求實現精細德育、幸福德育、智慧德育等德育目標，以最大限度發揮管理育人功能。同時建立學生會、年管會、班委會學生三級自主管理體系，充分發揮學生自我監督與自我管理職能，提高學生綜合素質。

二是樹立全員育人觀和大思政觀，加強育人陣地建設。學校培養新時代青年，聚力“六個下功夫”，樹立全員育人觀和大思政觀，統籌推進思政課程和課程思政建設：開齊開足上好國家思政課程，通過傳播黨的先進科學理論培根鑄魂﹔同時深入挖掘各學科思政教育資源，凸顯思政元素和育人理念﹔另外開發“人文情懷”“孝善禮文化”等市級精品課程，拓寬學校育人陣地。學生獲市縣級主題讀書活動獎近千人次，獲縣優秀組織單位4次，市優秀組織單位2次，教育部關工委先進集體1次，孝善學生代表獲評豐都縣十大孝善人物和2023年重慶好人。

王小梅與學生交流。豐都縣實驗中學校供圖

三是開展多姿多彩育人活動，促進學生全面發展。學校大力開展讀書節、體藝節、孝善禮節、科技節等四節活動，開展“五彩毓秀”各類社團活動，根據學生興趣開展地方研學活動和紅色研學活動，實現全過程育人和全方位育人，學生全面發展效果明顯：參加市縣級藝術比賽超60次且獲獎眾多，參加市縣級體育比賽獲縣級集體獎15次、市級集體獎3次，數十名學生獲國家二級運動員証書。

打造“三照亮”黨建品牌，促進黨建與教育教學深度融合

以“三聯”活動為載體，照亮一個團隊。一是黨總支委員分別聯系一個支部和年級，全程參與支部和年級部的管理，主要體現在三方面：

一方面是總支委員、支委委員主持參與年級部各種會議，把黨總支和學校的重大決策、重要會議精神、重要制度等直接貫徹到教職工層面，把教職工的意見建議反饋到學校班子層面研究解決﹔

一方面是總支委員、教學督導小組成員堅持深蹲課堂和教學第一線，落實推門聽課制度，參與並指導教育科研活動，抽查教學常規，履行安全管理職責等﹔

一方面是總支委員加強年級教職工思想建設，指導和督促所在黨支部的工作，認真落實談心交心制度，確保黨總支對年級及黨支部的全面領導，黨總支被縣教育工委評為先進基層黨組織。二是一個黨支部聯系一個年級，充分發揮黨員在教育教學工作中的先鋒模范作用，帶動整個年級教師隊伍教育教學常規、教科研活動的開展，提升整個年級的教育教學水平，學校也連續四年榮獲豐都縣質量興教先進集體、年度考核一等獎。三是一名黨員聯系一位青年教師，借助青藍工程，讓黨員教師與同學科、同年級青年教師溝通，了解他們在思想上、生活上、工作上的動態，提供意見，傳遞經驗，盡力幫助青年教師在教育之路上走得更好更遠。

黨團員在安家養老院開展志願活動。豐都縣實驗中學校供圖

以“三幫”活動為載體，照亮一個家庭。學校開展“三幫”活動，由全體黨員對思想、心理、經濟、學習等方面有困難的學生幫教、幫困、幫學，每月按照一了解、一檢查、一談心、一總結的“四個一”要求對學生進行幫扶，黨總支每月督查，年底進行幫扶成果展示，幫扶情況納入“先鋒指數”考核。通過“真幫真扶”，促進困難學生轉化，實現“幫扶一人、幸福一家”的目標。截至目前已幫扶困難學生300余人，家長滿意率達100%。

以“三先”活動為載體，照亮一面黨旗。學校在黨員隊伍中開展“責任重擔我先挑，教育科研我先行，教學業績我先顯”的“三先”主題活動，讓每位黨員亮出自己的身份，展示自己的工作量、教科研活動、教學業績、志願活動、臨時工作等，利用本支部的“立足崗位做貢獻 創先爭優展風採”的展示欄進行每月展示評比，其結果作為“先鋒指數”考核的重要依據。通過讓全體黨員亮出牌子、舉起旗子、做出樣子，發揮黨員先鋒模范作用，照亮一面黨旗。通過開展“三先”活動，學校黨員教師教育教學質量均位於全校前1/2，承擔各級課題600余人次，承擔示范課超900節，另有上百名黨員獲校、縣、市各級賽課獎和其他表彰。

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