“秉承‘中為品正，盛乃學博’校訓，實施‘金色教育’，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務。”近日，重慶市萬盛經濟技術開發區中盛小學黨總支書記猶慧在署名文章《黨建統領促發展 “金色”教育譜新章》中談到，重慶市萬盛經濟技術開發區中盛小學以黨建為統領，構建高質量引領體系、培養高品質時代新人、鍛造高素質教師隊伍及建設高效率群團組織，實現學校的高質量發展。

以下為文章全文：

黨建統領促發展 “金色”教育譜新章

重慶市萬盛經濟技術開發區中盛小學黨總支書記 猶慧

中盛小學秉承“中為品正，盛乃學博”校訓，實施“金色教育”，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，切實加強教師培訓，提高教師專業水平，以“黨建統領，五育並舉，優質多品”為工作思路，推動學校高質量發展。

以黨建為統領 著力構建高質量引領體系

為深入推進黨組織領導的校長負責制，確保黨組織在學校的領導地位和影響力，我校制定出台了學校《黨組織會議制度》《校長辦公會會議制度》《“三重一大”集體決策制度》等多項制度，明確了學校黨組織會議是學校的最高議事機構，校長辦公會議（校務會議）是學校行政議事機構，在議事范圍、議題確定、會議召開、會議決議、落實督辦等方面提出明確規定和具體要求，實現了學校黨組織與行政議事決策制度的全覆蓋。

以黨建為統領 著力培養高品質時代新人

一是學校堅持體系育“德”。學校堅持“黨建 +” 工作思想，將思想政治、意識形態、學生德育、教師隊伍建設、師德師風工作放在首位，秉持“育才先育人，成才先成人”德育理念，一切為學生的終身發展奠基，為每一個學生終身發展服務。關愛每一個學生，關注每一個學生成長﹔相信每一個學生，發展每一個學生﹔對每一個學生負責，對每一個學生在校接受教育的全過程負責。努力構建“網絡化、序列化、規范化、顯性化、精細化”的全方位育人體系。充分發揮黨建對各項工作的統領作用，實行學校各處室與年級負責制雙管齊下的管理模式，構建事事有人做，人人有事做的德育管理體系。二是堅持課程提“智”。在深化課堂改革過程中，“按照課程思政化和思政課程化”的原則，在充分利用課堂開展德育的基礎上，開展大中小學思政課一體化建設，使思政小課堂與社會大課堂有機結合，提升育人實效，抓住重要時間節點，利用升旗儀式、隊會、專題講座、主題活動、紅領巾廣播等形式，發揮學校德育主陣地作用，培養學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。堅持“大網絡德育協同育人”，打造學校、家庭、社會立體化協同育人模式，形成全員育人、全程、全方位育人大環境。三是堅持科學健“體”。我校通過“規范+特色”構建體育課程，形成“傳統+特色”的體育社團架構體系。一是深化傳統項目（田徑、籃球、足球）的社團建設，形成傳統優勢﹔二是加強特色化項目開發（繩操、獅舞、跳繩），豐富學校體育文化。不斷豐富學生課后生活，增強學生身心兩健。四是堅持活動塑“美”。根據中盛小學發展定位，通過創辦學生社團，舉辦經典誦讀、創藝表演，開設特色課后服務等方式，實現以美育德，以美育心，以美育人的辦學實效。讓學生在多元融合的社團課程中積累人生體驗，在自主管理中培養獨立的精神、合作的意識，更弘揚了中華優秀傳統文化。五是堅持體驗培“勞”。以我校6.8畝的勞動實踐基地、生活館和金創作坊為契機，抓實“金創工作室”的打造，建立構建“三位一體”的勞動教育模式，持續培養學生創新能力。

以黨建為統領 著力鍛造高素質教師隊伍

一是深化師德師風建設。構建社會、學校、同行、家長和學生“五位一體”的師德監督體系，營造風清氣正的教育生態。二是深化黨建業務融合。學校通過實施教師培訓立體化、教師教學科研化、教學活動多元化、教師培養梯隊化“四化”方式，探索出一條促進黨員教師隊伍專業化成長的內涵提升的新路徑。將黨支部建在學科組，促進黨建深化與業務提升有機結合。加大對三個支部的書記、委員的全覆蓋培訓，深化“三亮三比強黨建，創先爭優靚人生”黨建品牌，營造“比學趕超、創先爭優”的氛圍。三是深化典型示范引領。圍繞黨建統領教育教學行動，選樹先進典型，扎實開展“榜樣行動”活動。深挖學校優秀黨員、骨干教師先進事跡，實施“師德標兵”“教壇風採”評選，以黨員干部教師為核心組建班主任工作室、科勞工作室、書畫工作室等，繼續開展“雙培養”及師徒結對、志願者活動，不斷提升教師隊伍整體素質。

以黨建為統領 著力建設高效率群團組織

一是聚焦思政建設，加大群團影響“力度”。把社會主義核心價值觀和中國傳統文化教育作為群團活動核心主題，開展系列主題特色活動。二是聚焦學校發展，突出群團建設“廣度”。充分發揮黨建對群團工作的引領作用，提高工會覆蓋面，提升共青團的活力和創新力，發揮婦委會優勢，開展“最美教師”“最美家庭”等評選活動，將黨群工作的凝聚力轉化成戰斗力。三是聚焦學生發展，突出群團活動“亮度”。開展師生藝術、書畫比賽、團隊活動比賽等文體活動，組建校園“紅領巾”宣講隊、青年志願服務隊，達到學生自我教育、自我養成的目的。四是聚焦教學改革，強化群團服務“深度”。充分發揮群團在教育教學改革中的引領作用，選拔優秀青年教師為校級學科帶頭人，成為學校改革先鋒，營造濃厚的課改氛圍。

強黨建能夠凝聚人心，統一思想，推動學校高質量發展，通過加強黨建引領，讓辦學目標清、方向明。學校要形成科學、規范的現代化治理體系，既要做到工作體系化，也要完善學校的各項章程。隻有這樣，學校的管理才能有理念、有章法、有規矩、有問題，才能真正實現高質量發展。

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