“同學們，這張照片記錄的是哪個歷史事件？”重慶市潼南區柏梓中學初二（8）班教室黑板旁的大屏幕裡，約百公裡外的重慶八中歷史老師侯嘉偉正在提問。

“是五四運動！”學生謝鈺琪舉手回答。對她而言，歷史課曾經很枯燥，全靠“死記硬背”。2024年起，潼南區實施“1281”數字化行動，柏梓中學與重慶八中簽訂協議，加入雙師課堂，八中教師直播授課，本校教師現場輔導，鄉鎮孩子也能“加入”名校課堂。謝鈺琪漸漸發現，歷史不再是紙上的文字，而是一幕幕鮮活的場景。“以前總覺得名校很遠，現在優質課程天天上。”謝鈺琪說。截至目前，潼南區已建成46個雙師課堂，基本覆蓋所有初高中學校。

謝鈺琪在家上直播課。吳鑫袁攝

為推動優質教育資源均衡發展，潼南區2025年出台方案，柏梓中學被納入兩個教共體：作為共建型成員校，與潼南區大佛初級中學校結成共同體，資源共享、管理共進、教學共研、考核捆綁﹔作為協作型成員校，接受潼南中學的業務指導。謝鈺琪所在班的班主任陳明峰會去大佛初級中學校參加聯合教研，還會參加潼南中學的業務培訓。

“以前我們摸著石頭過河，現在是乘著大船出海。”陳明峰說。課堂上，陳老師與名校教師互相配合，一個負責主講，一個負責面授輔導。

“潼南區將以數字化和教共體為雙輪驅動，力爭2027年前實現教共體覆蓋率90%以上，培育4個區級示范教共體。同時落實教育剛性投入，讓更多孩子不僅‘有學上’，還能‘上好學’。”潼南區教委主任劉志勇說。

連線

促進教育優質均衡發展，有兩個方面值得關注：一是加快推進小班化教學，優化班額標准與師生比配置，讓每個孩子都能獲得更充分的關注與個性化支持﹔二是完善教師培養體系，加強教師職前對教學方法的學習與實踐。

——全國人大代表、重慶市九龍坡區謝家灣學校黨委書記劉希婭

《人民日報》（2026年03月04日 第 09 版）