丁星（后排左三）和孩子們在洪湖公園春游。（受訪者供圖）

“人間向暖草木發，想到三月滿坡山花，少年一騎向天涯……”近日，長壽區沿湖路廣場，洪湖文化藝術學校校長丁星和學生唱著熟悉的歌謠。

盡管已是古稀之年，丁星仍像35年前剛辦校時一樣，聽到歌聲就快樂得像個孩子。這些年，她用音樂和舞蹈為無數山裡娃點亮人生路。正如她自己所說：“我啊，只是一個愛教孩子跳舞唱歌的老師，最大的夢想就是讓孩子們沐浴在藝術的陽光下……”

回村裡 為孩子帶去藝術

丁星是四川合江縣人，10歲時來到洪湖鎮，與身有殘疾的姨媽相依為命。挑水、擔煤、煮飯、洗衣……學習之余，丁星還要承擔一些家務。

空閑時她喜歡跳舞唱歌。丁星說：“小時候有時連飯都吃不飽，唱歌跳舞讓我釋放壓力，也是我人生中最重要、色彩最艷麗的一部分。”

1977年，21歲的丁星從長壽師范學校藝術專業畢業，為了照顧家人，她放棄了城裡工作的機會，回到洪湖鎮成為一所公辦學校的音樂老師。

“剛來學校時，校園裡很少聽到孩子們的歌聲。”丁星發現，學校對音樂、體育等科目不夠重視，學生們連最基本的“do、re、mi”都不知道。

丁星每次拉起手風琴，孩子們都會圍攏過來，驚訝地問：“怎麼這麼好聽呀？老師，這是百靈鳥在唱歌嗎？”

“山裡娃也有享受藝術教育的權利！”丁星說服校長，讓音樂課開始得到重視。1988年，她在洪湖鎮有關領導的支持下成立了小紅花藝術團，放學后免費教學生唱歌跳舞。

洪湖鎮是長壽區最偏遠的鄉鎮之一。丁星聽過最多的話莫過於：“山裡娃成天在田坎上跑，能念書能干活就行了，唱歌跳舞有啥用？”主課老師說她“不務正業”，家長也擔心唱歌跳舞會影響孩子成績。

“農村娃也得學藝術，田坎上也應該有歌聲！”丁星知道，關鍵是要讓家長和老師看見藝術不僅能豐富孩子的學習生活，更能改善孩子的精神面貌，提升學習效率。

她帶著孩子們認真排練，終於在幾個月后的“六一”兒童節演出中得到認可。藝術團幾十個孩子用地毯和課桌搭起舞台，為村民們舉辦專場文藝會演。童聲合唱《唱支山歌給黨聽》回蕩在院壩上空，村民看著孩子們在台上唱歌跳舞，臉上洋溢起笑容，手掌也拍得山響：“咱們農村娃娃也能閃閃發亮！”

辦學校 田坎傳來動人歌聲

隨著藝術團不斷參加演出和比賽，越來越多的村民慕名而來。團隊規模越來越大，不少人建議丁星干脆把藝術團辦成學校。

丁星從公辦學校病退后，便創辦了長壽洪湖文化藝術學校，她隻收取最基本的生活費，每一支舞蹈、每一首歌，都手把手、一遍遍地教。

丁星為孩子編排了天真爛漫風格的節目，因為“孩子就該跳屬於孩子的舞蹈，不要去模仿大人”﹔面對身有殘疾的孩子，她一視同仁：“多教幾遍就是，他們跳舞時跟其他的孩子一樣快樂！”

漸漸地，洪湖鎮的農村院壩上開始有人翩翩起舞，田坎上也傳來動人的歌聲。偏僻的鄉村得到了藝術的滋養，變得更加富有靈動的氣息。

很長一段時間裡，孩子們經常去區裡、市裡參加表演、比賽。洪湖文化藝術學校的考試成績在長壽區也名列前茅，全校學生最多時有500多人，先后有同學考上中國人民大學、復旦大學、國防科技大學等，還有多名學生考上藝術類大學。

教做人 是老師也是“媽媽”

“丁媽媽，您看看我編排的這個舞蹈怎麼樣……”除了親生女兒外，丁星還有個“女兒”小田（化名）。小田如今也是一位舞蹈老師，和丁星總有說不完的話。

2002年，小田在洪湖文化藝術學校讀三年級。當年她父親因病去世，母親患上重病，奶奶不得不帶著9歲的小田來辦理輟學手續。

看著哭泣的小田，丁星說：“不要怕，有我。”她與家人商量后決定資助小田。等小田媽媽身體情況好轉后，又將母女倆接到家裡住，並在學校為小田媽媽安排了工作。

“丁媽媽給了我一個溫暖的家。”小田說，她從小就喜歡跳舞，是“丁媽媽”幫她實現了跳舞的夢想。

除了小田外，洪湖文化藝術學校裡的不少學生是留守兒童。丁星說：“看到這些孩子，就像看到了小時候的自己，音樂和舞蹈讓我陽光自信，我想將我人生中最靚麗的顏色也交給他們。”

每天早上，丁星都會到宿舍引導孩子們整理內務，跟孩子們一起吃早餐，鼓勵孩子們登台表演。她還先后資助4名孤兒上學，減免了無數困難學生的生活費。漸漸地，孩子們不再叫她“丁老師”，而是叫“丁媽媽”。從教數十年來，她用藝術點亮了9000多位孩子的人生路。

近年來，留在農村的學生越來越少，很多人勸她安享退休生活，但丁星仍然選擇堅守：“孩子們叫我‘丁媽媽’，他們需要我陪在身邊，我要堅持干到最后一個孩子畢業。”（新重慶-重慶日報記者 卞立成）