兒童節怎麼過？連日來，記者採訪發現，越來越多的家長和學校不再執著於購買貴重禮物，而是用充滿“儀式感”的方式陪伴孩子們度過一個有意義的節日，讓孩子們留下珍貴的成長記憶。

書信裡的父子情：

10年500多封家書，陪伴兒子成長

“又是一年‘六一’。推開你空蕩的臥室門，那些靜靜擺放的玩具，像一把鑰匙，打開了記憶的閘門……”家住兩江新區的彭先生，在“六一”國際兒童節給兒子猴猴寫信，這件事已堅持了10年。

為什麼想到寫信？彭先生坦言，自己是一名文字工作者。一次朋友聚會上，有人問兒子希望父母怎麼與他交流，猴猴想都沒想就說：“我爸爸給我寫信就很好。”這句話深深觸動了彭先生。從那以后，寫信成了父子間不成文的約定。每次寫好信，他都會打印出來悄悄放在兒子枕頭邊，睡前那5分鐘的看信時間，成了猴猴一天裡最期待的時刻。

10年來，彭先生在信裡和兒子聊生活、談人生，分享對青春與生命的感悟。2016年兒童節，猴猴撿到一張300元購物卡，悄悄花了幾十元買吃的。彭先生發現后沒有批評他，而是帶著他用剩下的錢買了糖果送給敬老院的老人。當晚，彭先生在信中寫道：“快樂在不同的時候有不同的感知與認識。也許你今天認為吃好、玩好就是快樂，但明天，你就會為今天這樣的快樂內心經受著煎熬。”看了信后，猴猴對自己的行為十分羞愧，並表示這封信帶給他內心的安穩，是再多零食也換不來的。

2018年，13歲的猴猴迎來人生最后一個兒童節，彭先生在信中正式陪兒子與童年作別：“今年的‘六一’就像一道分水嶺，這邊是童年，那邊是青春。告別童年，你不用懊悔童年已去，更不要畏懼將來已來。因為你面對的將是火熱的青春，希望你珍惜時間、珍惜青春，心懷理想、腳踏實地，與人為善、陽光生活。”

如今，猴猴已是一名大學生。彭先生在信中對他說：“過兒童節從來不只是小孩的專利。大孩子，甚至我這個老孩子，也需要這一天去回望、去治愈、去汲取那份最初的簡單快樂，請千萬別弄丟了心底那份童真與純粹。”

“書信可以反復看，也能一直留存。”彭先生說，“除了兒童節，兒子生日、遇到考試失利或挫折時我都會寫，至今已經有500多封。”猴猴由衷感慨：“爸爸的這些信，不但是我的成長記錄，更是我前行的底氣。”

紙上的非遺傳承：

21年剪紙，讓孩子感受民間藝術之美

如果說家書是一個家庭的溫暖傳承，那麼在萬盛經開區南桐小學，一把剪刀、一張紅紙，則承載了21年的“六一記憶”。

5月29日，在南桐小學剪紙社團教室裡，二年級學生繆柯瑞正小心翼翼地剪著荷花。該校美術教師、南桐剪紙區級非遺代表性傳承人陳睿彎著腰，手把手糾正她的動作。從2005年開始，每年“六一”國際兒童節前后，該校剪紙社團都會舉行主題剪紙活動，今年的主題是“利用二十四節氣展現自己的童年趣事”。

“剪紙能讓孩子們靜下心來。”陳睿介紹，2005年學校創辦“一校一品”特色教育品牌，她主動請纓開設剪紙社團並堅持至今。每一年的兒童節，她都會帶著孩子們用剪紙的方式過節，其間發生了許多令人難忘的故事——

2013年，一個低年級班上特別調皮的孩子，花了整整一周時間完成了一幅《舞龍》作品。展示成品時，孩子的媽媽抱著孩子哭了，說這是她收到的最好的禮物。2023年，一名口齒不清、腼腆內向的學生加入剪紙社團，花了一個多月創作了《AI眼鏡帶你看未來世界》。“六一”那天，他怯生生地拿著作品走上講台展示，現場響起了潮水般的掌聲，這名學生大哭起來，覺得自己終於得到了肯定和認同。從那以后，他逐漸變得自信大方起來。

該校校長李小勇介紹，學校是一所鄉鎮小學，也是國家級“中華優秀文化藝術傳承學校”。剪紙工具簡單、成本低，特別適合鄉鎮小學的孩子。每年“六一”的剪紙活動，既讓學生有儀式感，也能通過剪紙開展美育教學，讓學生感受民間藝術之美，推動中華優秀傳統文化在校園落地生根。

燭光裡的呵護：

8年集體慶生，為留守兒童送上一份溫暖

“祝你生日快樂，祝你生日快樂……”5月29日，大足區龍崗第一小學南山校區籃球館裡，一場集體生日會正在舉行。老師們推著餐車緩緩走來，車上放著一個鋪滿水果的雙層大蛋糕和不少紙杯蛋糕，600多名戴著生日帽的學生圍過來，一邊拍手一邊唱著生日歌。

這是該校每年“六一”國際兒童節的保留節目——為10歲的學生舉辦集體生日會。“10歲是人生中第一個雙數生日，也是自我意識覺醒、情感變得敏感細膩的關鍵期。”該校黨總支書記陳茵介紹，學校從2019年開始，堅持每年在“六一”前后為四年級學生過集體生日。

這一活動的緣起，是一位學生在作文中寫道：“昨天我過10歲生日，隻有爺爺奶奶陪我，爸爸媽媽不在身邊，這個生日過不過也無所謂。”陳茵知道后，決定為孩子們做點什麼。“如果單獨給他過生日，會讓他覺得自己被特殊對待。”經過反復討論，學校決定給整個四年級的孩子辦一個集體生日會。

生日會后不久，那位學生專門給班主任寫了一張字條：“謝謝老師們，我和全班同學一起過了生日，雖然爸爸媽媽不在身邊，但我覺得特別幸福。”陳茵說，學校不少孩子是留守兒童，希望用這些看似微小的溫暖舉動，為每一個孩子撐起一片愛的天空，讓每個學生知道自己一直被看見、被珍視。（新重慶-重慶日報記者 李周芳）

專家點評>>>

“這類充滿儀式感的節日活動，對孩子的成長起到積極的促進作用。”重慶師范大學教育科學學院教授彭文波表示，一方面，富有儀式感的場景會形成深刻的記憶片段，豐富孩子的情感體驗﹔另一方面，孩子成長的過程就是一個社會化的過程，這一儀式提供了具象的社會化舞台，會幫助他們明確成長規則、促進人格形成。

彭文波也提醒，儀式感活動要充分尊重不同學生群體的差異化情感需求，明確更具針對性的成長目標。要避免形式化，不給師生帶來額外負擔，影響正常教學。