近年来，广安职业技术学院坚持改革创新，在产教融合、校企合作方面深入探索职业教育混合所有制改革，取得显著成效。

　　二级学院：保障人才培养一体化发展

　　据悉，2018年，广安职业技术学院医学院与华泰集团签署战略合作协议，由华泰集团投资5.8亿元修建广安职院医学院，作为混合所有制二级学院，华泰医院也成为医学院的附属医院。双方通过深入调研和反复论证，探索实施了“院长共派、师资共用、专业共建、学生共育”的日常教育教学“四共”管理模式，保障医学院人才培养教医一体化发展，实现产教深度融合。

　　当前，广安职业技术学院医学院院长罗刚有两个身份，一个是医学院院长，负责医学院全面工作；另一个是华泰医院的行政院长，负责华泰医院临床教学、人事等工作。罗刚在每个学期开学时，都会根据医院临床诊治、预防保健等业务的开展情况，给医院下达临床教学计划与任务，同时根据医学院与医院工作需要，统筹调配师资力量。

　　此外，不只罗刚有两个身份，广安职业技术学院医学院大部分教师和华泰医院部分医生都承担了双重任务，即具有医师资格或护士资格的教师既要完成医学院的教学任务，又要去华泰医院坐诊或护理病人；华泰医院专家教授既要在医院坐诊看病，又要根据安排去医学院上课带学生，完成有关的教育教学任务。

　　特色专业：项目式教学实现产学结合

　　近期，在广安职业技术学院产教中心大楼，2021级动漫制作技术专业学生正围坐在电脑前，学习动画设计技巧。

　　“学生既是在学习，也是在工作，在校内就能完成从学生、学徒，到准员工、员工的完整转变。”该院动漫专业教研室主任刘瑶表示，当前，学院与北京新迈尔科技有限责任公司合作，创新办学模式和人才培养模式，将动画片制作流程融入专业教学，在校内打造大橘创意动漫工作室，为国内多家知名动漫公司输送行业发展的优秀人才。

　　“目前，学院的动漫制作技术与广告设计与制作专业为混合所有制特色专业。”刘瑶介绍说，与以往传统通过教师打分的教学评价模式不同，如今该学院实行“企业项目通过率”对学生进行评价，即公司提供项目，通过项目式教学，让学生参与漫画、绘本等项目制作的全过程，学生自主完成项目后，交由教师审核，再交由公司审核，最后将作品发布在网上，由市场上的观众审核。

　　“一件作品质量好坏，要从观众的真实评价中获得。”刘瑶说，一名学生从入学时即可成为工作室的小组成员，经过“企业项目通过率”的考核，可成为小组组长，最终成为可独当一面的小组负责人。

　　项目式教学的成效十分明显。“就拿动漫制作技术专业来讲，2015年初设此专业时，仅招生20余人，到现在，每年报考学生数量不断增多，基本固定在120人左右。”刘瑶说，从作品层面来讲，工作室共同制作的作品“人气”不断上涨，《仙帝归来》《高能来袭》《恐怖高校》等作品在腾讯动漫、快看漫画、哔哩哔哩漫画app上刊登，《仙帝归来》甚至被翻译成韩语登陆了韩国漫画平台。

　　实训基地：打造产教融合实践育人平台

　　“在校学习期间，我们都要按照‘识岗，跟岗，轮岗、顶岗’四阶段，到校内外生产性实训基地完成汽车维保、服务接待、美容装饰等岗位的多个生产性项目。”2020级新能源汽车技术专业学生黄彦说，“实践授课由企业师傅和专业教师共同完成，像带学徒一样手把手地言传身教，在岗位中训练，实践动手能力提升很大，比单一的校内学习效果要好很多。”

　　近年来，广安职业技术学院依托自身国有资产公司，以及实训场地与设施设备成立了“广安启程汽车服务”自营子公司，再与企业资本和技术团队共同组建股份制形式的校外“纵联启辰汽车”联营公司，构建出“校内+校外、自营+联营、公司实体+教学主体”双线并进的混合所有制建设路径。校企通过合理分配教学与生产职能，搭建出了一个“纵向成长、分层培养、横向延伸”的产教融合实践育人平台。

　　“目前学校共有31个实训基地，国家级产教融合型汽车服务生产性实训基地正是其中之一。”广安职院智能制造学院院长李俊泓介绍说，混合所有制生产性实训基地，为汽车专业教育教学改革提供了独具特色的平台优势，基地对外经营的生产性为实践教学提供出真实场地、真实车辆、真实项目，师傅实施“做中教”、学生进行“干中学”，较好地保障了汽车专业九大岗位核心技能和六大核心职业素养的同向培育。

　　来源：广安职业技术学院

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