如何更有效地在学科教学中融入生命教育，生命教育中教师、家长、学生如何定位？5月19日，在重庆市江北中学校第11届生命教育成果展示活动中，来自重庆、四川、贵州等省（市）的一线教师与专家学者共研共讨基础教育高质量发展的有效路径与策略，呈现出教育思想的碰撞，勾勒出生命教育更好实践的蓝图。

　　三地教师同课异构

　　共论生命教育融入学科教学

　　作为生命教育成果展示周活动的一环，生命之课通过“365”生命化课堂同课异构，主题班会、心理健康、生命美育课展示及“四环四案”集体备课等形式，展示生命教育成果。其中，生命化课堂同课异构环节，来自重庆市江北中学校、朝阳中学的教师与四川、贵州两省的优秀老师打破时空，云端展技，一起带来8堂“365”生命教育课。

小组学习。叶泽阳摄

师生讨论。叶泽阳摄

　　江北中学英语教师郭宇航在“365”生命化课堂同课异构课程展示上，为学生设计了一次音乐节活动的特殊课程，她用线上线下的方式招募表演者和服务志愿者，利用音乐强大的感染力，通过音乐节活动帮助他人。师生在海报设计、宣传表达等环节产生了良好的互动，不仅把学科知识灵活运用，还将关爱生命的主旨融入其中。

　　“你将如何将用毕生经历让生命这本书变得丰富而深刻？”来自重庆市朝阳中学的郭丁铭老师在《群文阅读活动探究》一课中向学生们提出疑问。生命要丰富、充实，除了亲身经历外，还要通过阅读去拓展生命的深度和广度。“阅读需要讲究方法，我希望学生能够熟练掌握阅读技巧，去了解知识海洋里更广阔的世界。加之亲身经历赋予的情感理解，才能更好地体验真正的生命课堂。”郭丁铭说。

同课异构课堂。叶泽阳摄

　　课堂展示涵盖初中与高中阶段，老师们紧紧围绕“365”生命化“三维六性五生”的内容，聚焦自然生命、社会生命、精神生命三个维度，循序渐进，引导学生主动思考、定义生命的意义，让学生课堂内外知识双丰收。专家学者点评时充分肯定了两堂课优点的同时也提出了中肯的改进意见。他们表示这种联合教育活动对于深化课堂教学改革，促进教师专业发展，提升教学质量也是一种非常有效的措施，促进了教研与课堂的深度融合。

　　教育主题课展示

　　鼓励青春与生命主动对话

　　当天，江北中学6堂主题班会、心理健康、生命美育课较为完整地向大家展示了生命教育的时间、空间弹性。事实证明只要教师聚焦生命教育组织教学，学生就能主动积极地探索生命的价值和意义，让青春绽放光彩。

主题班会课。叶泽阳摄

情景剧展示学习懈怠陋习。叶泽阳摄

　　主题班会课《复活体验记》上，满载全班学生的“梦想航班”遭遇雷暴天气险象环生，这个时候“你最想对谁说什么”？面对提问，在场学生虽沉浸在情景中，但他们毫不犹豫地表达了对亲人朋友的依恋。杨丽老师引导学生明白，“生命是珍贵的，也是脆弱的”。随后，通过小组学习等形式，师生共同认知了生命，到最后通过榜样的力量升华生命。

教师引导学生规则养成。叶泽阳摄

集体备课。叶泽阳摄

　　此外，《与责任同行》等3节主题班会课上，师生们通过现状分析，到原因探究，最后主动形成共识，达到了消除学习懈怠、不懂感恩、逃避责任等学习生活陋习问题。更多地从学生身边人、身边事出发，让学生发散思维，将目光不光放在课堂内，而是更多地放在未来成长路上。

　　心理健康课《时间管理大师》通过折纸条的小游戏让大家做生命减法，明白生命可贵。从而学会规划时间、合理利用，明白奋斗有时；生命美育课《千里江山巧布局》完全体现美育课程特点，张会秋老师通过讲解构图当中的“三远法”，利用拼贴山水照片、移山接水的方式引导学生赏析名画，学会知识技能。在过程中，逐渐升华情感，“育美育德”，让学生对自己“青春巧布局”。

　　活动邀请到重庆市教科院、西南大学等单位的专家学者对展示课进行点评。他们对展示课体现出的师风师貌、教学设计及知识目标、德育目标达成均表达了肯定，同时细致地阐述了生命教育融入学科教学的价值及发展、精进方向。

　　此次活动还进行了初中英语、物理学科“四环四案”集体备课展示，分享了江北中学在“双减”之下积极探索“提质增效”的方法和路径。学校相关负责人表示，江北中学作为基础教育国家级教学成果奖首批推广应用单位，将生命教育成果向全国推广应用是义不容辞的责任和担当。（叶泽阳）

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