“同学们，这张照片记录的是哪个历史事件？”重庆市潼南区柏梓中学初二（8）班教室黑板旁的大屏幕里，约百公里外的重庆八中历史老师侯嘉伟正在提问。

“是五四运动！”学生谢钰琪举手回答。对她而言，历史课曾经很枯燥，全靠“死记硬背”。2024年起，潼南区实施“1281”数字化行动，柏梓中学与重庆八中签订协议，加入双师课堂，八中教师直播授课，本校教师现场辅导，乡镇孩子也能“加入”名校课堂。谢钰琪渐渐发现，历史不再是纸上的文字，而是一幕幕鲜活的场景。“以前总觉得名校很远，现在优质课程天天上。”谢钰琪说。截至目前，潼南区已建成46个双师课堂，基本覆盖所有初高中学校。

谢钰琪在家上直播课。吴鑫袁摄

为推动优质教育资源均衡发展，潼南区2025年出台方案，柏梓中学被纳入两个教共体：作为共建型成员校，与潼南区大佛初级中学校结成共同体，资源共享、管理共进、教学共研、考核捆绑；作为协作型成员校，接受潼南中学的业务指导。谢钰琪所在班的班主任陈明峰会去大佛初级中学校参加联合教研，还会参加潼南中学的业务培训。

“以前我们摸着石头过河，现在是乘着大船出海。”陈明峰说。课堂上，陈老师与名校教师互相配合，一个负责主讲，一个负责面授辅导。

“潼南区将以数字化和教共体为双轮驱动，力争2027年前实现教共体覆盖率90%以上，培育4个区级示范教共体。同时落实教育刚性投入，让更多孩子不仅‘有学上’，还能‘上好学’。”潼南区教委主任刘志勇说。

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促进教育优质均衡发展，有两个方面值得关注：一是加快推进小班化教学，优化班额标准与师生比配置，让每个孩子都能获得更充分的关注与个性化支持；二是完善教师培养体系，加强教师职前对教学方法的学习与实践。

——全国人大代表、重庆市九龙坡区谢家湾学校党委书记刘希娅

《人民日报》（2026年03月04日 第 09 版）