人民网重庆7月28日电 （刘政宁、周小平）7月28日，由中国计算机学会（CCF）主办，CCF教育工委、重庆师范大学承办的第十届CCF未来计算机教育峰会在重庆开幕。来自全国高校、科研机构和企业的百余位专家学者分享观点，千余位参会代表齐聚重庆，围绕“未来教育：颠覆还是改良？”这一主题，深入探讨人工智能时代计算机教育面临的变革、挑战和发展方向。

在大会特邀报告环节，中国科学院院士、清华大学教授胡事民以《人工智能通识教育的实践与思考》为题，围绕AI时代通识教育的定位与建设展开分享。他指出，AI通识教育必须跨越单纯的科普层面，通过动手实践与框架编程让学生真正掌握AI底层逻辑，避免沦为工具的被动消费者；同时，国产AI框架的推广应与教育体系深度融合，依托“课程、竞赛、科研”的完整闭环构建可持续的技术生态。

中国科学院计算技术研究所所长陈熙霖以《计算机学科的涅槃时刻－人工智能影响的思考》为题，分析人工智能发展对计算机学科和受教育者带来的深刻影响。他倡导“因材施AI”的分级使用策略，并强调评价体系应从考核“知不知道”转向评估“会不会用、会不会判断”，呼吁教育界主动求变，将AI深度融入教育与科研。

“AI给教与学均带来冲击，教师需率先理解人工智能，熟悉各类智能工具，甄别筛选并适配应用到教学场景，再引导学生合理运用AI，守住独立思考底线。”清华大学武永卫教授认为，学生要带着质疑精神审视AI输出内容，避免完全依赖模型丧失自主判断能力。

峰会期间，中国科学技术大学、大湾区大学、湖南大学、重庆邮电大学、安徽大学等多所高校校长齐聚交流，立足各校办学特色与学科优势，围绕人工智能赋能教育变革的新要求、教学创新的新方法、学科发展的新挑战展开热烈研讨，聚焦拔尖创新人才培养、区域教育协同发展、产教深度融合等重点议题，碰撞思想、凝聚共识。

在大湾区大学副校长、讲席教授李晓明看来，过去二十多年的科技浪潮都离不开计算机。他们学校把计算机专业课从10多门压缩到6门，既跟上时代，又保持专业扎实。他强调，计算机专业学生不能跟其他专业学得一样，关键是要有扎实的功底。人工智能人人会用，但底层技术必须有人懂、有人推进。未来要做得更好，必须紧抓技术。在AI时代，计算机基础知识只能加强，才能真正为国家培养有用的人才。

重庆师范大学党委书记、校长王国胤表示，学校作为师范教育阵地，其计算机与人工智能学科正引领师范教育的数字化改革。为应对AI带来的社会变革，学校正推进系统性改革，建设人工智能通识课程，以提升全校学生的数字化素养。他强调，改革的关键在于评价。为此，学校已研发相应系统，用于评估师范生的数字化能力，引导学生成为智能时代具备良好数字素养的时代新人。

据了解，未来计算机教育峰会是由中国计算机学会主办的年度高端学术会议，自2017年创办以来，已成为中国计算机教育领域的权威交流平台。本届峰会为期三天，设置校长座谈会、“计算机科学前沿丛书·十讲系列”工作会议、特邀报告、观点报告、主题论坛及14场专题分论坛等丰富议程。