《 人民日報 》（ 2021年01月13日 13 版）

　　“隻要15分鐘！一口就吃到重慶味！”直播間裡，鄭鷗笑容滿面，正在推銷一款火鍋底料，旁邊3名來自企業的師傅仔細觀察她的表現，認真記錄。

　　這裡是重慶市九龍坡區職業教育中心，新生鄭鷗入學沒多久，便在老師指導下開始直播。與第一次的不知所措相比，如今的她面對鏡頭落落大方，嫻熟地介紹著一款款重慶特色產品，銷售成績提升了不少。

　　腼腆的鄭鷗自信地走進直播間，得益於學校推行的校園學徒制。為加快培養高素質技術技能人才，學校搭建平台，引企入校深度合作，學生不僅可以在課堂上學習知識，還可以在學校得到企業資深員工指導，迅速提高技能水平的同時，也能獲得相應的報酬。目前，該校電子商務專業的學生，對口就業率從69%增長到90%，月平均工資從2556元增加到3750元。

　　鄭鷗的師傅們是一家食品旗艦店的主播，他們有著豐富的直播銷售實戰經驗。學校吸引企業入駐，建立校中“企業園”，學生可以在這裡像員工一樣上班，既能提高技能又能賺到補貼。   

　　“學生們除了上學校的課，也在我們這裡上課，學習企業運營和銷售的一些理論。”鄭鷗的企業師傅魯美說，學生們學得很快，在師傅們的啟發下還能自己創新一些腳本，有些好苗子也進入了公司的招錄視線。

　　在這裡，還有很多學生和鄭鷗一樣，提前進入了“工作狀態”。浙江一家企業與學校合作，帶領學生在網上開起了銷售服裝、運動用品等的店鋪，讓學生對店鋪運營有了真切的實操體驗。

　　“我們探索的校園學徒制採用‘企業出崗位、學校出員工’的方式將學生的作品轉化為產品，努力提高職業教育人才培養質量。”九龍坡區職教中心黨委書記雷靜萍介紹。

　　同時，很多學生也通過學校的牽線搭橋，找到了合適的企業師傅。日前，九龍坡區職教中心舉行了會計專業校園學徒制試點項目的拜師儀式。17名會計專業學生被分為“經營分析組”“票據處理組”等，每個組分別對應一名企業師傅，由此學生也正式擁有了學徒身份。

　　拜師有什麼好處？相關企業負責人談到，學生進入企業工作時，很難給他們太長時間去適應崗位。而通過校園學徒制，可以讓學生在學校就跟著師傅學，以積累更多實踐經驗，縮短“出師”時間。

　　“企業師傅和學校學生建立師徒團隊，改變了傳統的教學安排，也重新定義了校企關系、師生關系、作品與產品的關系。”職教中心電商部部長陳良華介紹。

　　在引企入校的同時，學校也不斷進行課程體系改革，在充分了解企業當前實際情況的基礎上，對教材進行了更新，更多納入了企業崗位的實踐知識。課程變了，評價機制也在創新。學校推行以績代考機制，學生可以將在企業項目的業績轉換成學分。    

　　校園學徒制推行以來，就業率明顯提升，學生對工作的期待值不斷增長。與此同時，校園學徒制也讓學校增強了對地方經濟服務能力。該校學生與浙江一家網絡技術公司的師傅們聯手開展視覺營銷項目，服務了122家企業、1.2萬多個家庭﹔幫助重慶某食品公司開展電商運營，2019年營業額達到3000多萬元﹔幫助重慶九龍坡區陶家鎮開展花椒電商營銷，為農戶增收16萬元。

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