全國人大代表、重慶市豐都縣委書記張國忠。人民網記者 劉政寧攝

“對照當前家庭教育現狀與‘教聯體’等工作方案的要求，《中華人民共和國家庭教育促進法》（以下簡稱“家庭教育促進法”）存在牽頭抓總部門統籌力度不夠、運行激勵機制不順暢等問題。”2025全國兩會期間，全國人大代表、重慶市豐都縣委書記張國忠建議修改家庭教育促進法，更好照亮孩子成長路。

2024年10月，教育部等十七部門聯合印發《家庭學校社會協同育人“教聯體”工作方案》，要求進一步完善政府統籌、部門協作、學校主導、家庭盡責、社會參與的家校社協同育人“教聯體”工作機制，到2025年實現50%的縣建立“教聯體”，2027年所有縣全面建立“教聯體”。

張國忠說，家庭教育促進法自2022年1月1日頒布實施以來，家庭教育從“家事”上升到“國事”。兩年多來，產生了良好的社會效應，推動了青少年兒童的素質教育建設，促進了家庭學校社會的良性互動，增強了家庭教育在個體發展和社會進步中的作用。

張國忠認為，當前，家庭教育促進法存在牽頭抓總部門統籌力度不夠、運行激勵機制不順暢等問題，導致學校、家庭和社會之間信息溝通渠道不暢通、不及時，職責界定不明確、不具體，相互之間工作重復或出現空白，部分工作在實際操作中難以落地。為此，張國忠建議對家庭教育促進法進行修訂，通過調整相關責任部門單位、迭代升級協同機制、建立權威認証體系等措施，推動教育事業高質量發展。

“由於全國沒有統一的家庭教育指導師認証考試內容和標准，目前存在行業規范缺失、發証機構繁多、認証標准不一、培訓質量堪憂等問題，導致家庭教育指導師職業的市場認可度不高。”張國忠還建議，由國家建立統一的家庭教育指導師認証體系，明確認証標准、認証程序及監管機制，認証機構應對其進行定期評估和監管，確保服務質量和專業水平。

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