“由于学校距县城远，以前开一次会，路上就要花掉四五个小时。从2019年开始，全县教育系统会议基本都通过视频会议的形式召开，我们再也不用来回奔波了。”11月10日，巫山县官阳初级中学校长邹贤彬这样向重庆日报记者说起教师减负改革后的变化。

　　邹贤彬口中的变化是全市中小学教师减负改革的一个缩影。近年来，我市围绕“减、合、建”三个关键字，聚焦“学校、校长、教师”三类主体，探索构建了“1+1+4”的教师减负工作机制，不仅组建“中小学教师减负工作领导小组”专班，出台《重庆市中小学教师减负清单》文件，聚焦减轻督查考评事项、规范社会事务进校园、精简报表填写、严格借调管理等4个重点任务建章立制，在减轻中小学教师不合理负担的同时，以教师减负提升教育教学质量，促进学生全面发展。

　　减 减轻与教育教学无关负担

　　两周前，合川区凉亭子小学接受了一次党史学习教育巡回督导。督导中，学校只向上级部门提供了开展系列活动的方案和活动的照片。

　　该校副校长张燕告诉记者，以往学校迎检，各种材料一大叠，现在的检查更关注具体过程和成效，不再需要学校专门准备材料，减轻了老师的负担。

　　据了解，2019年，合川区有关部门深入该区中小学、幼儿园开展调研，摸排梳理出督查检查评比考核事项94项，通过合理保留、取消清退、规范改进，2020年，该区将针对中小学校和教师的督查检查评比考核事项减至19项，降幅达79.79%。目前，全区仅保留春秋季学校开学卫生、疫情防控等9项督导检查事项。

　　“不仅减少了督查检查评比事项，还减轻了报表填写。”长寿区统一使用“长寿教育综合报表工作平台”，实现数据一次采集、多次使用，如今，通过QQ群、微信群向基层学校下发统计报表的情况已很难见到。

　　渝北区定制开发了办公综合管理平台，实现数据自动收集、整理、更新，提高工作效率，让校长、教师“少跑路”“不跑路”。

　　为减轻与教育教学无关的负担，不少区县还探索出一些特色做法。如高新区以“智慧教育”引领“智慧教研”推动“智慧减负”等。

　　市教委有关负责人表示，目前，全市各区县减少涉及中小学校和教师的督查检查评比考核事项50%以上，减少基层学校信息报送1918次，取消由中小学校和教师填写的统计报表246项，减少比例达27.6%，并对抽调借用中小学教师进行了规范管理，截至2021年8月，全市共清理抽调借用中小学教师253人，让教师回归课堂。

　　合 规范整合校园内外事务

　　教师减负，不仅需要减轻教师不必要的工作负担，还需要全社会各方面良性互动，同心同向，共同发力，推动教师减负形成合力。

　　目前，全市各区县均构建起了党委政府主导、教育部门主抓、相关部门主动、学校教师主体的工作格局。一些区县在公共政府官网、教育官微等平台上开设教师减负专栏专题，广泛宣传教师潜心立德树人、促进学生全面发展的典型事例，营造尊师重教、减轻教师负担的良好社会环境。

　　同时，全市还强化统筹，推动整合社会事务“进校园”活动，让学校聚精会神办学，让教师安安静静教书育人。

　　江北区积极开展校本课程建设，把对中小学生全面发展有益的社会事务融入到校本课程中，社会事务进校园活动由原来的38项减少至28项，不仅减轻了教师负担，还提高了教学质量。

　　江北区新村实验小学科学老师李真介绍，学校将市科协组织的“科学家进校园”活动融入到学校“五美”中的“成长美”特色校本课程中。邀请院士专家进校园，学生们与科学家们面对面交流，提高了学生们的学习兴趣和主动性，科学素养提高了，老师们上起课来也更轻松。

　　在丰都县，普法宣传、关爱活动、安全救援、环保知识、传统文化、非遗文化、禁毒教育等各类进校园活动统一归至教育部门审核批准，通过整合，确保每学期不超过5次。忠县则将高速公路交通安全知识进校园由原来每年2次整合为每年1次，并通过整合，减少了20%的消防知识培训活动。

　　市教委有关负责人表示，今年，全市各区县通过整合清理，共减少活动262项，减少比例达52.4%，有效降低了外部事务对中小学校和教师不必要的干扰。

　　建 建立减负长效机制

　　中小学教师减负，更要久久为功。为此，全市从制度、平台建设、能力等方面建立长效减负机制。

　　目前，全市各个区县已全部印发《重庆市中小学教师减负清单》，部分区县还聚焦教师减负重点难点出台了专项制度，如江津区下发《关于公布2021年中小学教师减负相关事项备案清单的通知》，凡未列入备案清单的相关事项，原则上不得开展。

　　在减负过程中，全市各区县充分借力科技，创新平台建设，实现跨部门、跨区域数据共享，让信息多跑路、教师少跑腿。比如，荣昌区强化智慧教育平台建设，建成了以教师、学生、财务、资助为中心的数据信息库，实现了数据共享，有效减轻了中小学校和教师相关工作负担。

　　近3年，我市投入市级以上教师培训经费4亿余元，培训中小学教师11万余人次。有效引导中小学教师利用减负后腾出来的时间和精力，参加分层分类精准培训，全面提升能力素质，提高学校教育质量，为落实“双减”政策提供坚实支撑。

　　“通过强化制度、能力和创新平台建设，聚焦学校、校长、教师，给学校瘦身松绑，让校长精心治校，让教师安心从教。”市教委相关负责人说。

　　九龙坡区实验一小党政办主任彭平告诉记者，通过实施一系列举措，切实有效减轻了教师面临的不合理负担，把宁静还给学校，把时间还给教师，确保中小学教师潜心教书、静心育人。（记者 张凌漪）

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