講述重慶廣大英才聽黨話、跟黨走，矢志愛國奮斗、銳意開拓創新的生動故事，弘揚科學家精神，營造尊重科學、尊重人才的良好社會氛圍，人民網重慶頻道、重慶發布陸續推出“建功新時代 英才譜新篇”系列報道。本期欄目對話夏慶友，一起聊聊關於養蠶的故事。

科學家名片

夏慶友

西南大學前沿交叉學科研究院生物學研究中心主任、重慶英才·優秀科學家

夏慶友。曾英豪攝

我國有著數千年的養蠶歷史，絲綢是古代中國最重要的手工產業之一。隨著時代的發展，蠶絲制品也在不斷尋求突破，創造新的產品，不僅在服裝領域，還將向醫療大健康、文創科普等領域發展。夏慶友教授帶領團隊正往這些方向去努力，並取得了很多標志性的成果。

從事蠶學研究41年，夏慶友教授始終堅持原始創新。他主持了家蠶全基因組計劃等重大項目20余項，在家蠶生長發育、免疫抗性、絲蛋白合成等重要研究領域取得了卓越成就，並連續3年入選愛思唯爾“中國高被引學者”，為確立我國蠶學基礎研究的世界領先優勢做出決定性貢獻。

重慶發布：在投身蠶桑領域研究的幾十年時間裡，印象最深的一件事是什麼？最有成就感的研究是什麼？

夏慶友：印象最深的應該是，我本科期間畫的一張關於“酯酶”的圖。

1981年，我剛進入大學，翻看教科書發現書上關於公式、定理等內容，基本上都是外國科學家的名字，很少有中國人的名字。

像蠶桑領域，書中會提到，養蠶繅絲最早起源於中國，至今有4、5000年的歷史，但近代科學技術少有提到中國人的貢獻。我不服氣，也萌生了一個夢想：要把我畫的圖放進教科書中。

1985年，我在寫本科畢業論文的時候，做了一個關於“酯酶”的研究，然后用半透明的繪圖紙仔細地描摹，畫了很多稿，最后成功將“酯酶”畫下來。兩年后，這張圖被選進了教科書。

后來，從我讀博士階段到參加工作，越來越多的研究成果進入教科書。比如，2008年12月18日，我們團隊繪制的“世界首張家蠶基因組精細圖譜”向全世界公布，首次成功開發出轉基因新型有色繭品種。

再比如，2013年出版的《蠶的基因組》，這本書是對我和團隊歷經多年研究，完成的家蠶基因組計劃的總結，它已經成為這一領域研究工作的綱領和手冊，同時這本書也受到許多外國大學教授的關注。

夏慶友工作照。曾英豪攝

重慶發布：你的研究重點之一是家蠶基因組，研究它有何重要意義？

夏慶友：從動植物到人類，所有的生命體都有細胞，細胞裡有細胞核，而細胞核裡主要物質就是基因組，就是遺傳信息。

打個比方，一部手機最重要的不是它的外觀，而是內部的操作系統，指令代碼決定了手機的一切功能。基因就好比代碼，但手機的代碼基本不會發生變化，基因卻會突變，可以說研究基因組就是在解讀生物的“代碼”，了解本質。

隻有解讀出這些“代碼”，才能了解各類生物千百萬年以來的變化、進化到現在的構成，甚至還可以看看人跟猴子的“代碼”有多少差別？人跟蠶寶寶到底有多少共同？

落腳到蠶寶寶，我們團隊在2003年繪制完成世界上第一張家蠶全基因組框架圖，這相當於人類第一次看到家蠶的“代碼”﹔然后到2008年，通過國際合作完成家蠶基因組精細圖譜﹔到2009年完成40個蠶類基因組遺傳變異圖譜。

有了這些圖譜后，就相當於有了一張詳細的基因位點地圖。科研人員隻要按圖索驥，就可以快速、精准地找出控制某個性狀的目標基因，並鑒定、調控它的優異等位變異。比如，哪些基因組可以抗病、高產，我們就去提取、設計，從而提高蠶繭產量、改善蠶繭品質。

重慶發布：你是西部（重慶）科學城種質創制大科學中心首席科學家，能否給我們讀者科普下什麼是種質創制？設立該中心對於重慶以及我國的種業有何意義？

夏慶友：像我剛剛說的研究基因組就是在解讀“代碼”，那麼種質創制大科學中心可以比作為規模化地改寫遺傳“代碼”的中心。

種質是一切育種的源頭，通過對某一物種進行基因組測序，再分析、研究，找出跟物種各個性狀相關的關鍵基因，並進行規模化篩選與鑒定，培育革命性新品種。創制就是工程化和規模化的創新，自然界原有品種的重現、再現，自然界沒有的品種去進行補充和創制。

就比如蠶寶寶，要改寫它成千上萬個遺傳“代碼”在實驗室是做不了的，有了這個中心，我們可以進行工程化、規模化的改寫，從而獲得源源不斷的新型素材。這些素材可以直接或者間接應用於育種，未來將根據產業發展方向和模式，規模化進行鑒定篩選與品種培育工作。同時，創制出的材料也可為基礎研究提供新契機，具有重要科學價值。

重慶發布：種質創制大科學中心現已入駐了哪些物種？未來，該中心有哪些發展計劃？

夏慶友：我國主要的農作物品種能夠做到自給自足，但面向未來需求的原始創新能力還相對較弱。現在，種質創制大科學中心依托重慶本地資源、產業基礎，以及前期研究積累，首批進駐了家蠶、楊樹、青蒿3個物種。未來將陸續開展柑橘、水稻、油菜、棉花、馬鈴薯、甘薯、羅非魚、茶樹、黃連等物質的創制研究。

通過對這12個物種開展規模化、智能化的種質創制，獲得更多新型素材，加上不斷從野外發現的新素材，從而建立種質資源庫。

有了這樣一個龐大的種質資源庫，我們就可以從中進行選擇、培育，從而形成育種中心、專利中心、知識中心。有了這些的積累，最終可以成為產業引導中心，引導種植、加工等等，形成一個產業鏈。

重慶發布：在你的勞模創新工作室裡有很多的優秀人才，對於青年科技人才，特別是專研農業、生物領域的青年人才您有什麼建議和囑托？

夏慶友：黨的二十大報告提出，要堅持教育優先發展、科技自立自強、人才引領驅動，加快建設教育強國、科技強國、人才強國，堅持為黨育人、為國育才。

正如報告提到的那樣，希望我們的學生、青年人要有創新思維。學生總是問我：“夏老師，我要做什麼呢？我該研究那個方向呢？”這是不對的，應該要有自己的想法和創新。我最喜歡學生跟我說：“夏老師，我想做什麼……”

在本科生階段，學生需要做的是去找知識、鑒知識、用知識﹔而到了研究生階段，應該是去創造知識，去發明新的理念和定律。

我們國家現在如此的重視科技創新和基礎研究，我希望也有越來越多的青年人投身科研，特別是基礎研究，整個社會能營造起更可持續的科研文化氛圍。（許琳珮）

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