人民网重庆9月10日电 一支粉笔，两袖微尘，三尺讲台，四季耕耘。

　　每一位学生背后，都有一位诲人不倦的老师。老师，这个伟大的职业，曾经在我们的心灵驿站上驻足停留，为青葱岁月留下深深回忆。对于老师们而言，孩子们的举手投足间，都深深挂着自己的牵挂与希冀。

　　在教师节之际，老师想对同学们说些什么？在学习方面他们对同学有哪些建议和希冀？

　　蔡敏 重庆工商大学教授，图书馆馆长

　　大学和中学不应该只是“招生关系”

蔡敏。受访者供图

　　作为一名教师，又是重庆市政协委员，我一直关注教育方面的问题。提到刷题，我认为这是为了分数而分数的一种手段，这样会妨碍真正的科学探索和创新，也不利于学生全面成长。所以，我们需要为学生减负，同时提供高质量的课程和多种方式的成长实践，促进健康成长。

　　目前的教育环境，为创新人才的多样化发展带来契机。比如中学能否对接大学资源，针对学生的专业爱好、项目特长，继而推动一些课题研究，实验室研学等方面的合作？大学和中学不应该只是“招生关系”，而需要更多的合作培养和学业衔接措施。高校与中学展开合作，可以锻炼学生各方面的能力，包括科研能力、表达能力、人际交往能力等，让其在进入大学后拥有更大的发展潜力。”

　　新学期寄语：新学期伊始，万千气象。希望中小学的同学们轻装上阵，全面发展；希望大学生们转换好角色，多读书，读好书，多实践，多探索。

　　连旭 中华路小学信息技术教师

　　不要让补习和刷题，淹没了孩子的创造力

连旭。中华路小学供图

　　“想和老师一起玩科创游戏吗？““想。但没时间，我要上补习。”

　　这曾是令我非常遗憾的一段对话。作为家长，你真的了解孩子的创造力吗？

　　现在我们有了更多时间来实现孩子的科创理想。目前学校将信息技术学科中的编程教育进行重点打造，基于校“科创工作坊”平台，开发特色校本教材，把编程教育纳入日常教研范围，并借助编程专业领域的专家力量、技术支持，努力探索新课程环境下的编程教育教学方式。

　　那么，孩子的创造力有多强？举个例子：今年8月，学校的科创团队根据教学内容为孩子们带来了《神奇的声音密码》一课，通过指导学生开展“听力测试、节奏把握、精准间隔”等亲身体验，让孩子们了解了摩斯密码的基本编码规则；通过活动任务推动教学，孩子们圆满完成了“巧用导学单，理清编程思路；实践探索，自主编写程序；能力提升，独立创编信息”三项任务。这不仅提升了学生对科技领域的兴趣，也全面培养了学生探究、沟通、创新和协作能力。

　　那么，作为大人，你肯定在许多电影里听过摩斯密码，那么你去了解过这项伟大的发明吗？孩子是不是已经领先你了？

　　新学期寄语：同学们，新学年中我们依然为你们设置了科技节、兴趣小组、研学活动、竞赛活动等多种形式的编程拓展“玩法”，大家一起玩起来？

　　张容 渝中区区级机关幼儿园教师

　　给孩子报很多补习班，不如家长多陪孩子做几场游戏

张容。受访者供图

　　今年是我成为教师的第13个年头，印象中这个班的孩子们昨天还是小小班的小人儿，一眨眼就变成了中班的“小大人”，时间真的太快了。

　　我不仅是教师，也是一位小学生的妈妈，从“双减”背后，我能读到家长的焦虑。很多家长问我为什么幼儿园不教学科知识？我的回答是：对于学龄前孩子而言，相较于“教授”，他们的学习方式更需要“参与”。

　　幼儿园孩子的启蒙阶段，他们更多时候需要通过游戏、玩具等去感知和学习。我们会通过游戏，通过互动对孩子进行“潜阅读”，“潜学习”的意识培养，或者说，这就是对其未来学习习惯的培养，所谓“授人予鱼不如授人以渔”，启蒙阶段对孩子习惯的培养比简单的传授更好。

　　针对学龄前孩子，家长其实不必去报太多各式各样的补习班，这样是违背孩子身心发展规律的。相反，大家更应该关注“游戏”的重要性，通过游戏和亲子互动陪伴，培养孩子对学科的兴趣、学习的习惯。同时，我们也应在学习中关注孩子的特点和差异性，帮助每个孩子都向“最好的自己”方向发展。

　　新学期寄语：我们在生活与学习中应将孩子看作独立自主的个体。不仅对他们的生活精心照顾，也要给予孩子一定的自主和自由，让孩子在亲身体验和实际操作中，获得成长与发展。加油，小大人儿们

　　范雅 重庆外国语学校语文教师

　　语文提高秘诀就是：多阅读，多阅读，还是多阅读

范雅。受访者供图

　　我不希望孩子成为考分重压下的“刷题机器”，其实语文学科的提高本身也与刷题关系不大。

　　关于提高，我倾向于从内功练到外功--内功就是提升学生的阅读深度，而不是随时把语文卷子当成饭来吃。学生只有对文本的阅读有了技巧和方法，对文本的把握有了足够的深度，才能够读懂文本、把握文本，进而进行自我写作，学会自由表达。

　　说到底，从读到写，只有读得懂才能写得出。这是相辅相成，相互促进的。

　　新学期寄语：新学期中，大家可以根据学校的推荐书单继续加强阅读。只有内功练好了，外功才不是花拳绣腿，也只有自己的文学涵养、文学功底到位了，才能真正不惧语文试题。同时，这不仅能让学生应对考试，还能获得考试以外的知识、内涵、审美与价值观。

　　唐小均 重庆29中物理教师

　　刷题容易让人对物理产生厌倦，但结合生活，你会发现这门学科太有趣

唐小均。受访者供图

　　物理是一门需要推理的学科，以分析物理过程为主。在教学中我最不愿看到到情况就是大家在学习过程中，纯粹以机械般的套公式为主。久而久之，大家对于物理兴趣将缺失，会觉得物理是一门枯燥的、晦涩难懂的学科。

　　目前我们已经开设了新课程，首先就是拒绝刷题--题海战术的本质就是一种机械的重复，让学生没有了思考的时间，在新课程中，我们旨在引导学生灵活运用思维，比如斜面模型题，教研组针对一道题型进行多样设计，避免学生以刷题为纲。

　　新学期寄语：最近很开心也很欣慰的一件事，就是开学看到大家利用物理知识制作的诸多作品，有喷泉，有摩天轮等，这些作品原材料都是大家自己收集的，有些作品我都做不出来，又被后浪了一把。接下来的学习中，希望大家结合生活来学习这门学科--生活中处处都是物理知识，看透后你会发现这门学科真的很有趣。同时建议大家在日常学习后，可以针对难点和自己感兴趣的点制作手抄报，一幅色彩斑斓的手抄报，说不定会让你在面对难题时找到不一样的惊喜。

　　杨冬梅 两江新区重光小学教师

　　学校不是竞技场和训练营，不要忽略对孩子社交能力培养

杨冬梅。受访者供图

　　作为一名教师，我认为不仅要练就自己专业的内功，还应当从儿童立场出发--在教育中，很多人往往容易忽略对孩子的社交能力培养，但健全的儿童社交，才是他们长大后能适应社会乃至于改造社会的重要一课。毕竟很多能力他们在学科课堂上是学不到的。

　　学校并不是竞技场和训练营。“每个生命，向光生长“是重光小学的办学理念，学校的“儿童社会化学习”的有光课程体系实践，其实也就是对孩子情商提高的一种探索，在这个过程中，同伴交往、团队协作是保障课程顺利实施的关键。而这种”同侪共学“的方式，形成了儿童学习共同体，让学生通过社会生活场景探索和学习，达到提升心理品质、学习能力以及持续发展创新能力的目的。

　　新学期寄语：孩子们，很荣幸能站在你们面前的讲台上。刚刚读一年级的你们，可能对学业还处于朦胧阶段--但放心，老师会带你们去知识的海洋遨游。（胡虹、姚於）

分享让更多人看到