近年來，為貫徹落實立德樹人根本任務，重慶工程職業技術學院積極推進課程思政教學改革，將思政教育與專業課程“融起來”，專業課老師與思政課老師同台聯袂獻課，打造課程思政金課，建立評價機制，讓專業課堂飄出濃濃“思政味”。

　　團隊共研 提高教師課程思政能力

　　重慶工程職業技術學院組建“專業課教師+思政課教師+企業導師”的課程思政教學團隊，深入分析專業課程蘊含的思政元素，修訂人才培養方案，將思政融入度納入課程標准制定，推動教師課程思政教學理念提升。

　　在教師教學能力培訓中，學校將課程思政意識與能力培訓納入教師教學能力提升培訓范疇，將課程思政作為教師集體備課的重要內容，覆蓋全校所有專業課程。此外，學校定期組織開展課程思政教學比賽，在賽訓結合中培育能手，形成互學互鑒良好氛圍，打造課程思政教學標杆。

　　合力育人 打造課程思政金課

專業課老師游青山與思政課老師葛鑫同台聯袂獻課。重慶工程職院供圖

　　專業課教師游青山作為學校智能控制技術專業帶頭人，他帶領團隊打造的《單片機原理及應用》課程被評為國家級課程思政示范課，團隊被評為國家級課程思政教教學團隊，8名教師被評為課程思政教學名師。

　　團隊依據國家專業教學標准、專業人才培養方案和課程標准，結合智能生產線及先進機電裝備的調試運維崗位需求，校企合作重構課程內容，將內容優化為8個項目（18個子任務），共計64課時，結合學生的學情，以培養“烏金工匠”為主線，將“芯片之爭”等案例自然融入、嚴謹貼切地融入教學項目，即課程內容自然融入思政元素，教學案例“國家大事”與“身邊小事”相結合，教學項目理實虛模塊化結合。

　　團隊依托“思政名師工作室”“教學名師工作室”“技能大師工作室”，凝聚育人合力，打破思政課程和專業課程各自為陣的壁壘，基於課程開展了“雙師聯合線上授課”“我的中國芯”等活動，開展“勤學修德擔責任，明辯篤實圓夢想”等系列活動，通過“國家大事”“身邊小事”塑造理想信念和使命擔當。

　　“課程思政建設根本在課程，思政課要依托專業課落地。”游青山認為，隻有深入梳理教學內容、挖掘思政元素，讓思政元素和專業知識相互融合，既凸顯知識性、又彰顯價值性，才能達到立德樹人的育人效果。

　　知行合一 三級評價機制檢驗學習成果

　　為檢驗學生專業課與思政課的學習效果，學校建立了“學校—院系—專業”三級評價機制，設計覆蓋學業水平及思政素養的評價內容及課前課中課后的評價形式，對學生學習效果進行整體綜合評價。其中知識技能佔70%，思政素養佔30%，測試顯示學生成績合格率100%。

　　下一步，學校將著手出版系列項目式、立體化教材，進一步優化在線課程資源，繼續創新學生第二課堂，並將課程思政示范建設經驗在全校推廣。（袁杰）

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