西南大学教授黄希庭：让心理学走出书斋

　　梳着大背头，两鬓斑白，金属框眼镜下，83岁的黄希庭一双大眼睛炯炯有神，闪烁着光芒。早上7点，他迎着朝阳散步，沐浴在鸟语花香里，看到年轻学生们走向教室，而黄希庭已经工作一个多小时了。不时，他还会接到学生的电话，向他请教战“疫”期间心理援助的问题，分享心得体会。

　　黄希庭是中国知名心理学家、西南大学首位资深教授。执教近60年，从青丝到银发，他在心理学领域一路深耕，领衔建设西南大学心理学学科，启发培养一大批心理学人才，在时间与人格心理学领域做出独到贡献，始终奔走一线，用心理学为社会服务。

　　耕耘：扎根西部近60年，规范学科建设

　　有些学生已经退休了，可黄希庭仍然坚守在岗位上。他的作息就像时钟一样准确，每天5点半起床工作，没有周末和节假日。

　　在黄希庭的书桌上，有一本苏联心理学教材，这是他毕业时，导师送给他的，一直珍藏至今。

　　时光倒回到1961年，黄希庭还是一个24岁的年轻小伙，刚北京大学毕业。那时，心理学人才很稀缺，只要愿意，学生都可以分配到北京、上海等大城市。但黄希庭却向学校提出，要去最艰苦的地方，祖国最需要的地方。

　　扛着两箱书，翻山越岭，黄希庭来到位于重庆北碚的西南师范学院（西南大学前身）。在这里，黄希庭一待便是近60年。

黄希庭。受访者供图

　　这里生活有苦也有乐。苦的是难以适应这里的气候，但校园环境优美，是个读书的好地方。黄希庭酷爱读书，在北大图书馆最多只能借3本书，在这里却可以借到30本。在刚到这里的日子里，他扎扎实实地读了好些书。那时，国内心理学百废待兴。西南师范学院心理学科几乎是一片空白，只有一个教研室，七八个人，连基本教材都没有。黄希庭感到责任重大，要抓紧读书。除了跳过几次舞外，他几乎没参加过娱乐活动。

　　春华秋实，1982年，黄希庭结合教学经验，编写出版《普通心理学》教材。这本书，后来被很多学校引为教材，并于1988年获教育部第一届普通高等学校优秀教材二等奖。

　　随着学科建设的规范化，西南大学的心理学队伍也逐渐壮大。从建立专业、学院到学部，人丁越来越兴旺，水平也日渐提高。目前，西南大学已经建成心理学一级学科博士硕士授权点、国家级重点学科。人格生物学与心理健康作为生物学科群组成部分，入选国家“双一流”建设学科。

　　“黄老师就像一个园丁，60年来一直浇灌西南大学心理学的种子。现在，它已经生根发芽，正在茂盛成长。”西南大学心理学部部长陈红介绍，30多年来，黄希庭为国家培养了150多名硕士、近百名博士，许多学生也已成为国内知名心理学家，可谓桃李满天下。

　　育人：激发创新能力，鼓励学生独立思考

　　学科建设，关键在人，黄希庭十分重视培养人才，尤其是培养学生的创新能力，他鼓励学生独立思考，在生活实际中发现问题。

　　有一次，博士生何垚陪黄希庭散步，她聊起最近的生活，抱怨最近的购物体验：有些老太太总喜欢给别人出主意，告诉她哪种东西便宜，可以多买，哪种东西贵，以后便宜了再买。

　　“老师，这是一种什么心理现象，什么行为呢？”何垚问道。

　　黄希庭很高兴，却没有正面回答她，而是劝她不要过早下结论，鼓励她继续关注，多和老人家聊聊，深入思考。

　　在导师鼓励下，何垚特意经常去购物，和老太太们“搭讪”，了解他们的想法。又找来一些心理学文献，仔细研读。她认为，老太太们的心理动机应该是人际责任感较强。

　　“你做得很好，很善于在实际中发现问题，可惜读的东西大部分是西方的理论，如果能跳出心理学本身，读读老祖宗的经典就更好了。”黄希庭微笑着，继续引导何垚。

　　于是，何垚认真阅读《论语》和一些西方典籍，深入了解东西方文化背景，在处理人际关系方面有何差异。这让何垚的兴趣越来越大，最后，她的博士论文就研究当代中国人人际责任感，得到高度评价。

　　类似这样的故事，还有很多。一次上课，黄希庭讲述“短时记忆”有关理论，当时，学界还只有视觉方面研究。一位学生便问黄希庭：“为什么没有嗅觉、味觉方面的呢？”他马上回答说：“你有兴趣的话，就可以成为这方面研究的第一人。”后来，在他的热切鼓励下，这位学生果然开始研究，并且小有成就。

　　在学生心目中，黄希庭既要求严格，论文里标点符号都要改，又和蔼可亲，总是带着微笑，循循善诱，引导学生独立思考，不断创新。“老师经常说，真正的好学生，不是什么都听老师的，而是要和老师有不同意见，而且敢于坚持。”何垚说。

　　除了学习，黄希庭也十分关心学生生活。几乎每晚7点半，黄希庭就会到校园里散步，事先预约学生，一起聊天，无所不谈。“他既是老师，也是家长，把我们当成亲人。学生病了，他会来看我们。学生有孩子了，他叮嘱我们把照片寄给他。”说起恩师往事，陈红依然历历在目。

　　科研：结合传统文化，提出健全人格理论

　　在西南大学，黄希庭一边教书，一边从事科学研究。在研究生涯中，黄希庭关注大学生心理和青年价值观。不过，他发现，套用西方的价值观理论和测量工具行不通，无法解释一些现象。

　　现代心理学是由德国心理学家冯特创立的，后由西方特别是美国心理学家发展起来，它注重用自然科学方法研究心理，侧重从个人主义角度分析人心。

　　“人的心理和行为毕竟不是纯自然的范畴，西方文化也不能代替东方文化。”黄希庭认为，心理学研究除采用自然学科方法外，还应采用人文学科的方法。中国古籍中有十分丰富的人格心理学思想，如提倡仁义礼智信、孝悌廉耻勇，追求天人合一与人际和谐，陶冶出一代代志士仁人，塑造了高尚人格。这些内容都应当反映在现代心理学之中。

黄希庭与学生讨论（资料图）。受访者供图

　　喜欢阅读中华古典著作的黄希庭，在学习《论语》时得到启发，“孔子倡导要做君子，这不就是健全人格吗？”于是他在孔子倡导的君子人格基础上，结合当代大学生对最佳心理健康的期盼，并吸收西方人格理论的合理因素，提出了一个叫健全人格的理论。

　　黄希庭认为，健全人格是个人最佳心理和行为的有机整合，最核心的是正确价值观，因为价值观是区分善恶美丑的信念，是人生的底色。第二个层次是积极的自我，即主动处理好自我与社会、国家的关系，如自立、自信等。第三个层次是追求理想的优秀品质。这一理论已经被《中国大百科全书》（第三版）收录，是人格研究中国化的代表性理论。

　　黄希庭不仅提倡健全人格理论，而且身体力行。刚从北大来到重庆时，炎热的重庆，没有空调也没有电风扇，黄希庭难以适应，但不怨天尤人，他把双脚浸泡在水桶里，把湿毛巾搭在身上，埋头读书，潜心做学问。现在西南大学的心理学已今非昔比。物质条件改善了，心理学事业的各个方面都取得了显著的成绩，黄希庭却经常想起孙国华先生在北大迎新会上对自己的教导：“不卑不亢”。这4个字深深地印刻在黄希庭心里，成为他为人处世的一项基本原则。后来，他也用这四个字来教育学生。人生无论遇到多大挫折、取得多大成绩，都应不卑不亢，满怀信心去迎接挑战。

　　“心理学是探寻心迹，理解人生，点燃心灵真善美的一门学问。我们要学以致用，用心理学的知识服务他人，服务社会，同时要优化自己的学习，优化自己的性格，使自己成为健全人格的人，成为幸福的进取者。”黄希庭如是说。

　　致用：坚持知行合一，让心理学服务社会发展

　　“您好，我失眠，晚上睡不着，怎么办啊！”

　　“别着急，看来您对失眠有些误解呢，听我慢慢说。”

　　电话那头，是湖北一名情绪抑郁的女士，因为疫情，她更加焦虑，就打心理援助热线求助。电话这头，是黄希庭的学生吴波。疫情期间，她参加心理援助热线团队，为很多群众疏导心理问题。

　　针对这名失眠女士，吴波耐心倾听，悉心引导，帮她平复情绪，提出一系列建议，“不要数羊，万一你联想到什么羊的画面呢，勾起联系，不易睡着，也别想太美的风景，设想一下中性的画面最好，比如一根飘带环绕着你身体，单调重复，容易睡着。”

　　经过疏导，对方的焦虑感明显有改善。下午，她女儿还特意打来电话表示感谢。

　　不只是吴波，疫情发生后，黄希庭十分关注，催促学部及时跟进，发动学生积极开展社会服务。他们开通心理援助热线，开展心理辅导线上讲座，录制战“疫”心理维护视频，撰写心理科普文章，开展心理咨询培训，编写多本心理援助手册，如陈红等主编《疫情中的心理关爱手册》，服务不同对象人群。

　　在黄希庭倡导下，西南大学还成立了中国社区心理学服务和研究中心，组建专家团队，为社区战“疫”工作发挥了不少作用，新房子社区很多工作人员都接受过心理辅导。

　　多年来，黄希庭一直如此，他虽然做基础研究，但十分关注服务现实，奔走社会一线，解决实际问题。无论是重庆市厂矿子弟学校教育改革、成都武侯高级中学的后进生转化工作，还是贵阳观山湖的社区心理建设、重庆九龙坡的社区心理服务······他都亲力亲为。

　　“书斋里解决不了问题，心理学不仅要完善自身人格，更要为社会服务。”平日里，黄希庭总是和学生这样耵聍，要知行合一，学以致用。