【履职故事】

刘希娅代表:聚焦基础教育 鼓励学生个性化发展

2021年02月23日13:54  来源:人民网-重庆频道
 

人民网重庆2月23日电(刘政宁、姚於)全国人大代表刘希娅的2020年,是在基层扎实探索实践的一年。作为重庆谢家湾小学的校长,刘希娅认真履职,走进一线深入调研,她关注发现了诸多教育方面的实际难题,并研究提出相关解决建议。

“义务教育阶段要不要让孩子学奥数?”这是最近刘希娅在自己的公众号“希娅分享”进行调研的一个问题。倾听家长和教育界同行的意见与建议后,该问题也很快成为诸多教育工作者朋友圈的热门话题。“这是困扰绝大多数家长的热门话题,经过调研,发现问题,继而提出解决问题的方式方法。”刘希娅表示,很多成绩好的孩子都不是靠补课补出来的,名校也不应该仅仅是“分数收割机”。

实际上,刘希娅也从来不是纸上谈兵的人。早在2004年起,她就带领老师们在自己所任职的谢家湾小学深入探索教育课程改革。多年来,谢家湾小学每天上午9点上课,全校没有上下课铃声,长短课结合,取消统一大课间;学校改革授课内容,整合课程体系,将国家、地方、校本三级共十几门课程整合为道德与法治、语文、数学、英语、体育、科学、艺术等7门课程。学校广泛开展辩论赛、故事会等活动,鼓励学生参与各类社团,对不同层次学生分类施教。

学校的探索实践取得了良好成功,不仅“小胖墩”和“小眼镜”越来越少,据相关部门监测显示,学校学生的学业水平、综合素质等各项指标名列前茅,2018年,学校获得全国教育领域第一个“中国质量奖”。

“基础教育与高校教育相辅相成,高校录取的一个小举动,都有可能在基础教育引起‘蝴蝶效应’。”今年全国两会即将召开,刘希娅准备提出的9条建议中8条都聚焦基础教育话题。刘希娅表示,在深化考试招生制度改革的大背景下,各高校在积极尝试多种途径的招生录取工作,但是在落实过程中存在诸多问题,“我的提议包括弱化高校录取资格和竞赛成绩挂钩,加大力度治理破坏基础教育生态行为,加快建立学生成长大数据库等,鼓励学生个性化发展等。”

在人工智能APP使用普遍的今天,刘希娅也关注其在教育工作中发挥的作用。“部分教育APP与在线学习平台缺乏教育专业性,导致学生学习能力与学习效果下降。部分教育APP与在线学习平台,为获取利益推送广告甚至挑战制度红线,不利于学生社会性发展。”刘希娅表示,今年全国两会期间,自己也会提出关于加强人工智能在基础教育阶段应用的专业研究和监管等方面的建议。

(责编:刘政宁、张祎)

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