勞動教育成就美好未來 

　　把勞動教育納入人才培養全過程、在大中小學設立勞動教育必修課程、每年有針對性地學會1至2項生活技能……近日印發的《中共中央 國務院關於全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》，正在讓勞動教育越來越實至名歸。

　　勞動教育的重要性，怎麼強調都不過分。從身體力行的勞動中獲取經驗與知識，正是人類文明起源和發展的主要方式。大到創造力的發掘，小到生活常識的累積，都離不開勞動實踐。“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，勞動教育不僅是教會學生們簡單的洗衣做飯、打掃衛生，也要教育他們對知識躬身修行、用身體“丈量”世界。

　　勞動教育的重要性顯而易見，但不少青少年仍然缺乏勞動意識與勞動知識，不想勞動、不會勞動、不珍惜勞動成果的現象並不鮮見。與德智體美相比，勞動教育受重視程度還不夠高，經常處於“喊起來重要，教起來次要，考起來不要”的尷尬境地，勞動的獨特育人價值在一定程度上被忽視，有的學校勞動教育教學內容和方式方法比較陳舊，與家庭和社會生活相脫節問題比較明顯。

　　加強勞動教育，需要從上到下推進。通過持續不懈的努力，使勞動教育成為社會共識。此次發布的意見明確中小學勞動教育課每周不少於1課時、本科階段不少於32學時，並將勞動素養納入學生綜合素質評價體系等，意味著我國勞動教育有了“硬指標”。接下來，就要不折不扣抓落實，在實踐中讓“硬指標”真正過硬。

　　加強勞動教育，不能止於課堂。勞動教育不只是傳授動手能力，更重要的是價值觀的導入和習慣的養成，這離不開家庭和社會的協同。“童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜”，家庭潛移默化的影響尤其重要。從這個角度來講，每個家庭都應當樹立崇尚勞動的良好家風，通過家長日常生活的言傳身教，在孩子心中種下勞動光榮的種子，讓他們養成從小愛勞動的好習慣。

　　生活靠勞動創造，美好人生也靠勞動創造。期待勞動教育在校園、在家庭、在全社會蔚然成風，在學生心中生根、發芽、枝繁葉茂。期待學生們動手實踐、出力流汗，接受鍛煉、磨煉意志，用雙手成就美好未來。