重慶各區中小學期末作文看看該咋寫

　　這段時間，重慶市各中小學都陸續進入期末考試時間，而其中的語文卷作文題目，是很多家長格外關注的內容。重慶晨報·上游新聞記者搜集了主城各區部分年級的期末考作文題，有興趣的學生和家長，不妨一起來寫寫看。

　　小學階段

　　【渝中區部分期末考作文題】

　　三年級

　　每個季節都有自己特別的景物，特別的事件，你留心觀察過哪個季節，就請你把自己仔細觀察后的發現寫一段話吧。

　　要求：題目自擬，習作時，能圍繞一個意思寫，語句通順，能用上積累的詞語，有新鮮感的詞語就更棒了。

　　【兩江新區部分期末考作文題】

　　六年級

　　愉快的一學期結束了，回憶一下本期你都參加了哪些活動呢？讀書會、運動會、新年慶祝會……選一次活動寫下來，和朋友們分享你的經歷吧。

　　想一想：哪些場面最精彩，哪些細節給你留下的印象最深刻？習作時做到寫清活動過程，注意點面結合能讓你的文章更生動哦。注意語句通順，不少於400字。

　　【江北區部分期末考作文題】

　　五年級

　　所有的老師都愛自己的學生，平時生活中你的老師是怎樣表達對你的愛的，你想對老師說些什麼，請把你想對他們說的話寫成一封信。

　　要求：1.請將題目補充完整：____我想對您說。2.列好提綱。3.通過具體的場景描寫，表達自己的情感。4.字數不少於400字。5.注意書信格式。

　　【沙坪壩區部分期末考作文題】

　　五年級

　　生活中有很多的小樂趣，比如，我們自創了一種游戲，或是我們有心愛的玩具，玩得很開心，是樂趣﹔費了好多小心思，終於達成了一個小心願，是樂趣﹔沒有被拘束著的時候，毫無顧忌地做了自己最想做的事，是樂趣……請圍繞“我的小樂趣”這個話題，寫一篇習作，題目自擬。

　　要求：寫一篇記敘文。

　　【九龍坡區部分期末考作文題】

　　六年級

　　網絡用語中的“晒”是英文英譯，意為展示、分享、炫耀等。重慶衛視《書記晒文旅》節目中，我市各區縣向全世界展示和分享了當地的特色文旅項目，收到點贊無數。

　　請以“我晒____”為題進行習作：可晒個人愛好和特長﹔可晒校園的新鮮事﹔也可晒家鄉的新發展……

　　【大渡口區部分期末考作文題】

　　四年級

　　生活中會經歷很多事情，把你覺得新奇有趣或印象深刻、最受感動的一件事寫下來。

　　要求：1.題目自擬。2.按一定的順序把事情寫清楚，能表達自己的真實感受。3.語句通順，書寫正確工整，正確使用標點符號。

　　初中階段

　　【渝北區部分期末考作文題】

　　重慶市第八中學渝北校區初2021屆

　　花樣年華，青春飛揚，每一個瞬間，每一番經歷，一人，一事，一草，一木，一言，一笑……都在為我們精彩的人生助力。謝謝你，是你讓我有了遠大的抱負與胸襟﹔謝謝你，是你讓我知道了什麼才是有價值的人生﹔謝謝你，是你讓我變得更加理性，成熟﹔謝謝你，讓我遇見更好的自己！

　　請以“謝謝你，讓我____”為題目，完成一篇作文。

　　【九龍坡區部分期末考作文題】

　　初2021屆

　　按要求寫作，以下兩題選做一題

　　（1）降臨人世時，有親人在產房外面等我﹔蹣跚學步時，有跟頭在前行中等我﹔讀書求學時，有父母在校門口等我﹔挑戰沖刺時，有失意在陰暗處等我﹔奔波忙碌時，有至愛在家園裡等我﹔顛沛流離時，有苦痛在路途中等我……無論什麼時候，無論什麼地方，無論遭遇了什麼，都會有等待，有關愛，有成長。請將下面題目補充完整，寫一篇文章。

　　題目：____在____等我

　　（2）閱讀下面材料，自選角度，自擬題目，寫一篇文章。

　　爸爸去看孩子的演出，結果發現孩子演的是塊一動不動的石頭。爸爸非常惱火，認為孩子不爭氣。等孩子下台后，爸爸生氣地問他:“為什麼要演塊石頭？孩子眨眨眼睛說：”我演的不是石頭，是孫悟空啊!“

　　【巴南區部分期末考作文題】

　　初一年級

　　以下兩題選做一題。

　　（1）不知不覺中，我們在初中度過了一個學期。在這段日子裡，環境的熏陶、互動的參與、書香的陪伴、朋友的鼓勵、家長的教導……讓我們發生了一些變化，促使我們悄悄地成長。請圍繞本學期的初中生活，以”我熱愛這樣的生活“為題目，寫一篇記敘文。

　　（2）本學期，通過學習童話、神話、寓言以及神魔小說《西游記》，我們更加感受到了想象的神奇魅力。安徒生的想象，讓老大臣極盡華美之詞把並不存在的布料稱贊得精美絕倫﹔袁珂的想象，讓女媧想出奇妙的辦法，用藤條一攪一揮，洒濺在地面的泥點就變成了一個個有生命的小人﹔吳承恩的想象更是豐富無比……下面請你盡情放飛思緒，來一番心靈漫游，展開奇特的想象，寫一篇想象文章，題目自擬。

　　【大渡口區部分期末考作文題】

　　初三年級

　　作文：以下兩題，選作一題。

　　要求：1.內容具體，有真情實感﹔2.除詩歌外，文體不限﹔3.不少於600字﹔4.凡涉及真實的人名、地名、校名，一律用ABC等字母代替﹔5.不得抄襲。

　　（1）初中生活，行走如歌。有課堂的智慧交融，有運動場的青春風採，有閱讀的思緒漫飛。

　　請將下面的題目補充完整，寫一篇文章。

　　題目：心中有支____的歌

　　（2）閱讀下面材料，自選角度，自擬題目，寫一篇文章。

　　成功的花，人們隻羨慕她現時的明艷！然而當初她的芽兒，浸透了奮斗的淚泉，洒遍了犧牲的血雨。

　　高中階段

　　【北碚區部分期末考作文題】

　　西南大學附屬中學高一年級

　　2019年11月18日，位於武漢的華中師范大學第一附屬中學公布了2020年第一輪教師招聘擬錄用名單，9人都來自於國內外頂尖高校，其中來自北大、清華的碩博士佔了6人。此份”豪華陣容教師“名單在網絡引發熱議。有些網友認為：中學招聘名校碩士和博士授課純屬”大材小用“。還有些網友大贊：最好的人才回歸基礎教育，是教育之福。

　　對此，你怎麼看？請綜合材料內容及含義作文，體現你的思考、權衡與評判。

　　【南岸區部分期末考作文題】

　　重慶市第十一中學校高二年級

　　通過熱詞或者流行語來考察青年群體的心態，是一個非常有意思的切口。12月2日，國家語言資源監測與研究中心發布了”2019年十大網絡用語“。比如：”不忘初心“”檸檬精“”雨女無瓜“”硬核“”14億護旗手“”斷舍離“等。這些流行語都形象反映了青年群體的興奮點和關注點，也很鮮明地觸摸到了時代的脈搏。請從中選出一個最觸動你的流行語，談談你的感受與看法。

　　【巴南區部分期末考作文題】

　　重慶市實驗中學高二年級

　　近日，河南開封一學校用打油詩的方式禁止學生冬季卷褲腳裸露腳踝，學生在校園跑操時會有學生干部檢查。無獨有偶，在2018年初春時節，河北省滄州一中學為了糾正學生們裸露腳踝的做法，每天檢查學生是否露腳踝，並在學校微信公眾號中發布一篇《孩子，請放下你的褲腿》的文章，文章裡提及冬季長時間露腳踝容易患病的道理。

　　學校的這一做法，卻引發各方熱議。學生們希望能夠”挽褲腳自由“，認為挽不挽褲腳是個人的自由，是青年人個性張揚、追求時尚的體現，怎麼可以去強制統一？老師們則認，冬季露腳踝對身體不好，學校制定統一的規矩，利於引導學生認清自己認識上的誤區，這也是一種教育管理的方式。

　　學校的這一做法，家長們一致點贊，紛紛認為：孩子在家叛逆，家長說什麼孩子根本不聽，學校統一規定，嚴格管理孩子日常行為規范，孩子之間相互帶動和促進，不也很好？

　　對學校的這一做法，你怎麼看？請明確表明你的態度，清晰闡述你的看法。

　　老師解析

　　寫好作文，需要真情實感

　　巴蜀小學語文學科大組長 馮櫟鈞

　　期末考試的習作考察的是本學期的教學重點和難點，所以經過一學期的訓練，理論上同學們是具有相應的習作水平和能力的。當然，考試的時候，還是存在容易失分的地方。對很多同學來說，審題是個大問題。如果同學們沒有看清楚題目的要求就寫，作文自然不能得到高分。

　　期末考試要寫好作文，需要真情實感。受市面上很多作文書的誤導，很多同學在寫作時喜歡用套路開頭。比如，青春就像一杯咖啡，品一杯愁苦，留一份清雅﹔青春就像一帘幽夢，道一場往事，遺一段佳話。這樣的句子，很難讓人有讀下去的欲望。沒有真摯的情感，寫什麼都不能動人，自然也與高分無緣。

　　還要注意文從字順。一是用詞恰當，心裡所想能用准確的詞語表達出來﹔第二是句與句之間連貫、通順，能把思想完整地表達出來。在表達的時候，心裡要想著讀者，怎樣才能讓讀者聽明白。不能隻顧自己的個人風格，寫得佶屈聱牙，或者隨意輕佻都不可能獲得較高的分數。

　　很多時候，書寫和卷面也會影響你的分數。如果錯別字連篇，字也寫得難看，會讓表達大打折扣的。

　　當然，要寫好期末作文，功夫可不僅僅在期末。平時扎實地訓練是最重要的。冰凍三尺非一日之寒，寫好文章當然也不是一日之功。

　　寫作之道和生活之道息息相關

　　重慶市第八中學渝北校區初二年級主任 閆井順

　　一直覺得寫作之道和生活之道息息相關，每一次寫作的經歷都應該是一種生活中的覺醒。重慶八中這個作文題目通過”謝謝“和”你讓我____“就很好地印証了寫作即生活的道理。

　　人的一生有兩種能力至關重要：一是感受幸福的能力，二是治愈痛苦的能力。”謝謝“就是一種感恩，感恩某人某事、感恩某物某景……用感恩的力量去對抗消極沉淪，既是一種感受幸福能力的培養，也是一種治愈痛苦能力的培養。

　　而感恩要著眼於抓住瞬間：瞬間的場景、瞬間的畫面、瞬間的情景、瞬間的狀態……這即是蔣勛先生所言”從贊嘆一點點小小的歡喜開始“。

　　初二階段，同學們面對新的生活，寫作也要成長到新的階段。在寫作立意上尤其需要加強訓練，”文以識為主“，文章的立意是靈魂、是核心，而初二階段同學們所思也更加深刻，正是培養寫作立意、文章見識的關鍵時期。

　　”你讓我“是生活中最基本的關系之一，這個你可以是人，可以是物，還可以是抽象的存在，你的存在讓我的生活有了力量、有了價值……回歸自己的生活，也回歸本真的生活。寫作即生活，經歷即成長。留心生活細節，生出成長力量，寫作如此，生活也是如此。

　　任務驅動型作文的寫法

　　西南大學附屬中學高一18班語文老師 安偉

　　高一上期主要訓練的是高考作文中一種類型——任務驅動型作文。

　　如何理解任務驅動型作文？試題往往是給學生創作出一個情境，出現對立性的問題，讓考生通過寫作，提出解決處理問題的想法和方案……如今年作文中”寫信“”權衡與選擇“等任務型指令，著力發揮試題引導寫作任務的功能，使考生在真實的情境中辨析關鍵概念，在多維度的比較中說理論証。

　　任務驅動型作文的構成要素主要是由情境、任務和要求三個部分組成。”情境“表述結束后，會給出”你怎麼看？“的”任務“，最后提出作文的”要求“。

　　按照本次期末作文題來看，屬於兩點論。同學們首先要的是審題，審寫作主體，審材料導向。再進行具體的寫作步驟：第一，引用材料，表達自己的觀點和看法，兩者隻能選一，不可模棱兩可﹔第二，簡略闡述非重點觀點的內容、邏輯和理由﹔第三，進入主體，主體要分層次，至少為重點找到三個方面的理由，並且闡述，要時刻照應觀點﹔第四，可以適當提一些建議、策略和方法﹔第五，提出總結，總結的過程要包含兩點，更要突出兩點中的重點。

　　重慶晨報·上游新聞記者 林祺 秦健 付迪西