探討
武術體育曹鑫老師
聽得津津有味
李英杰老師送課大學城三中
初夏的重慶，天氣格外涼爽。位於沙坪壩區陳家橋的大學城第三中學的教學樓裡，初一的學生既緊張又熱切地盼望著即將開始的語文課，為他們上課的，是一公裡開外的重慶南渝中學初一年級語文備課組長李英杰老師。
作為南渝中學學生眼中的“網紅”老師，李英杰老師的上課以幽默、風趣、有足夠的縱深度、知識拓展寬度，而深受學生的喜愛。這一次，大學城第三中學初一年級的學生，在沙坪壩區第二期學區共同體學校范疇之下，享受這份送教的快樂，感受不一樣的語文課。
網紅教師第一堂課 由一篇序開始講起
上周五，李英杰去了一趟大學城三中。這所位於陳家橋的中學，寬敞、大氣的校園結構，讓李老師感覺了豁然開朗，他發現這是一所有歷史底蘊的學校。“我現在也教初一，我知道對於初一的學生來說，打開他們探索世界的眼睛是很重要的。”於是，從這所學校所處的地理位置、學校擺放的太湖石、晨曦樓、朝暉樓，再結合共同體學校即將開啟的送課，洋洋洒洒寫了一篇700來字的序言，作為禮物送給學生。
“肇始天馬山上，造化鐘學園之靈秀﹔遷址梁灘河畔，日月聚明慧之精華。天馬踏凌霄，樹棟要津，巍巍有華第高門，出入人煙熙攘，掩不住書聲琅琅……”一個周末的時光，李英杰帶著對這所共同體學校的了解，寫下這篇《大學城三中序》，而他的課堂，就由這篇序開始講起。“我們每天都在這裡上學，有沒有知道學校的地理位置呢？知道梁灘河就在我們學校旁嗎？為什麼我們的教學樓要叫做朝暉樓？今天我在這裡和你們相遇，相談甚歡，今后要是在外面見到我，可不許說不認識我哦。”李老師深厚的文學功底，對學生親近的開場白，一下子就打破了先前還有些緊張的氣氛，深深地吸引了同學們。
語文課不教寫作方法
而是教他們如何啟智
禮物收了，課也開始了。對於初一的學生來說，如何寫一篇有血有肉的文章，是很多孩子都面臨的問題，基於對這個班學生的了解，李老師挑選了四道題作為這節語文課的核心內容，最讓學生內心受觸動的，是以“幸福”為話題進行選材。
“大家開始討論吧，看哪一個材料更好，你們更喜歡。”李老師把課堂的主動權交給了學生，台下的學生四人一組討論了起來。台下討論得火熱，自然逃不過李老師的“順風耳”，“好的，那個女生，我聽到你在說了，來，你來回答。”李老師的點兵式提問法，又讓彼此不熟悉的師生，多了幾分熟悉感。
教寫作文為什麼不教方法？對於部分人的疑惑，李老師認為要用“授人以漁”的方式來引導學生，隻有他們感同身受了，才能寫出至情至理的文章來。
女老師送來武術體育課 一招一式引發學生興趣
側空翻、練拳動作輕如飛騰，落地之后，靜如泰山。這是送教的第二堂課——體育課的內容，上的是武術。上課的老師是南渝中學體育老師曹鑫，這位個子嬌小的女孩畢業於華南師范大學，在世界傳統武術錦標賽上榮獲女子C組其他南拳第一名。她也用實力把女生練習的武術，用一種柔美的形式教給了大學城三中的學生。
陳同學告訴記者，過去，他們的體育課以田徑運動為主，有跑步、跳遠、跳繩，久而久之，特別是女生，就對體育課產生了厭倦，上課請假時有發生。第一次感受武術課，陳同學就很有興趣，“老師比較瘦弱，但是出拳卻很有力度，對於我們女生來說，學一點武術不但能夠強身健體，還能保護自己，挺好的。”
和陳同學表現得一樣，這個班的同學幾乎沒有人交頭接耳，他們的目光全部集中在曹老師的身上，出拳、收拳、手的變化、腿型變化、下半身的穩定性，“來，大家再看一遍，然后自己琢磨琢磨？”說完，曹老師又來了一套行雲流水般的拳術，看得圍觀的老師和同學直呼大開眼界。
模仿的過程，也就是回憶的過程，同學們彼此回憶，又彼此糾正，這套簡單的拳打下來，讓孩子們開啟了對體育的另一種認識。
把課堂交給學生
才能真正讓孩子愛上學習
兩節課的送教，讓老師和學生都感受到了不一樣的結果。“課堂好活躍，娃兒喜歡，老師也不累。”“今后我們多學習學習，希望能像李英杰老師那樣教學生。”……體育課上，一位大學城三中的體育老師掏出筆記本坐在一旁認真地記錄著整個教學過程，她希望能在這節送教課上學到真材實料的東西，在自己今后的教學上能得以借鑒。
面對熱情的學生和老師，南渝中學副校長李先全表示：“我們送教的目的，在於彼此的溝通和學習，把彼此好的方法實現共通，最終讓孩子在學習上少走彎路，順利駛向人生的彼岸。”那麼，送教的結果到底怎麼樣呢？2019年年初，記者採訪了南開中學為青木關中學送教，結果就像電視綜藝節目“變形記”中的那樣，老師在“共同體”中得到觀念的改變，學生在“共同體”中享受到新的教學成果，數據統計到2018年，青木關中學文化成績實考分上重本的達到114人，數據逐年增長。
改變命運的人，是學生自己。幫助學生發生改變的，是這群背后的“功臣”——“學區共同體”的老師們。
重慶晚報-上游新聞記者 王渝鳳 攝影報道
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